19.李老師請小華數算班上有幾位女生時，小華指著第一位小女生說：「1」，接著數第二位小女生說：「2、3」，指第三位小女生說：「4、5」，指第四位小女生說：「6、7、8」，指第五位小男生說：「9、10」，…。根據葛爾蔓（Gelman）等人認為幼兒的計數技巧的發展，請問李老師可以發現小華缺乏計數實物的哪一點原則？
(A)固定順序原則；
(B)一對一原則；
(C)基數原則；
(D)抽象原則。

Gelman 和Gallistel（1978）指出幼兒在三歲時就懂得計數實物的概念與原則。這些原則包括（簡楚瑛，民82；周淑惠，民88）：

（一）固定順序原則（the stable-order principle）：每一次計數時，計數之標記必須遵守同樣的順序（如1.2.3…，或a.b.c…）。

（二）一對一原則（the one-to-one principle）：計數時要點一個，唸一個數目標記。亦即每一物體應該只有一個數目字與之對應。                

（三）基數原則（the cardinal principle）：計數後集合中最後一個項目的標記代表此堆項目之數目總數。

（四）抽象原則（the abstraction principle）：以上三原則均可適用於任何可數的事物，即任何東西皆可拿來數（實物、想像中之事物…）。

（五）次序無關原則（the order-irrelevance）：集合中的項目無論從哪一個開始數起，並不影響其結果（總數）。

是B沒錯呀!

固定順序原則意思是:知道1後面是2,2後面是3,3後面是4.依照題目敘述顯示小華是具有這個能力的.

但是小華他指著第一個女生說是1;指著第二個女生說是2.3;指著第三個女生說是4.5;表示他不會一對一啊!

所以他缺乏一對一的能力.

一對一原則（the one-to-one principle）：計數時要點一個，唸一個數目標記。亦即每一物體應該只有一個數目字與之對應。---故本選項-應該不是一對一對應

認為A固定順序原則才是(數字的順序喔!)