19.自強上課經常未經許可就離開座位造成師生的困擾。因此，教師與他約法三章，只要他離開座位的次數從每一節課10 次降為5 次以下，就提供增強物。請問，這是何種增強方式？
(A)區分性增強替代性行為
(B)區分性增強其他行為
(C)區分性增強不相容行為
(D)低頻率行為的區分性增強。

答案：登入後查看
統計： A(65), B(58), C(143), D(2132), E(0) #22093

詳解 (共 5 筆)

#1974
區分性增強（DR）：藉由增強技巧來降低或...
(共 224 字，隱藏中）
前往觀看
42
0
#3396838

區分性增強（DR）：藉由增強技巧來降低或消除不適當行為。 低頻率行為的區分性增強(DRL)：不適當的行為發生頻率減低時，就給予增強物。 區分性增強其它行為(DRO)：只要不做此不適當行為，其他都可以做，但有危險性。 區分性增強替代性行為（DRA）：增強適當行為來替代不適當行為的發生。但不考慮相不相容。 區分性增強不相容行為（DRI）：增強適當行為來替代不適當行為的發生但兩行為必不相容。如：去游泳替代去吃冰淇淋，不可能在游泳時，同時吃冰淇淋。

5
0
#3199
可以參閱鈕文英的身心障礙問題行為處理-正向支持取向...題目都是從範例去改編= =|||
2
0
#1571
有人會這題嗎？謝謝
0
0
#1614
我也不會 第一次看到這個題目與項目內容
0
0