阿摩線上測驗
19.訂定個別化教育計畫是保障身心障礙學生獲得適性教育的一項法定措施。下列關於實施該計畫的敘述何者正確？
(A)內容應包括教學活動設計
(B)內容訂定後持續用至畢業
(C)應邀請學生家長及學生本人參與
(D)內容皆須包含行為功能介入方案
答案：登入後查看
統計： A(197), B(64), C(1674), D(189), E(0) #2739954
統計： A(197), B(64), C(1674), D(189), E(0) #2739954
詳解 (共 4 筆)
阿平
#5468730
(A) 內容應包括教學活動設計→應該是要寫課程教學計畫、課程教案才要
根據特殊教育法施行細則第9條第1項
根據特殊教育法施行細則第9條第1項
本法第二十八條所稱個別化教育計畫，指運用團隊合作方式，針對身心障礙學生個別特性所訂定之特殊教育及相關服務計畫；其內容包括下列事項：
一、學生能力現況、家庭狀況及需求評估。
二、學生所需特殊教育、相關服務及支持策略。
三、學年與學期教育目標、達成學期教育目標之評量方式、日期及標準。
四、具情緒與行為問題學生所需之行為功能介入方案及行政支援。
五、學生之轉銜輔導及服務內容。
(B) 內容訂定後持續用至畢業→非也，每個階段會因應學生需求而改變，而且如第9條第1項第五款，學生會需要轉銜。
根據特殊教育法施行細則第10條第1、2款項
根據特殊教育法施行細則第10條第1、2款項
前條身心障礙學生個別化教育計畫，學校應於新生及轉學生入學後一個月內訂定；其餘在學學生之個別化教育計畫，應於開學前訂定。
前項計畫，每學期應至少檢討一次。
(C) 應邀請學生家長及學生本人參與→根據特殊教育法施行細則第9條第3項 參與訂定個別化教育計畫之人員，應包括學校行政人員、特殊教育與相關教師，並應邀請學生家長及學生本人參與
(D) 內容皆須包含行為功能介入方案→見A選項 學生有情緒與行為問題才要寫
資料參考來源：全國法規資料庫 https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0080032
資料參考來源：全國法規資料庫 https://law.moj.gov.tw/LawClass/LawAll.aspx?pcode=H0080032
15
0
