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教甄◆教育專業科目-中等
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106年 - 新北市立高級中學106學年度教師聯合甄選初試-教育專業#61748
> 試題詳解
19. 由許多不同的教學人員所組成教學團,共同計畫合作進行教學方法,稱為:
(A)編序教學
(B)整體教學
(C)協同教學
(D)編班教學
答案:
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統計:
A(29), B(61), C(4772), D(2), E(0) #1586340
詳解 (共 2 筆)
Hsiao Ju
B1 · 2017/05/19
#2199449
由許多不同的教學人員所組成教學團,共同計...
(共 36 字,隱藏中)
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B2 · 2017/05/27
#2222722
協同教學法 一、協同教學的意義:由兩位...
(共 897 字,隱藏中)
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相關試題
1. 教師將「事前規劃設計的課程」付諸實際教學實踐歷程,將書面課程轉化為教室情 境的教學行動的教育實踐,這種努力可以稱之為下列何種課程行動: (A)課程研究 (B)課程規劃 (C)方案設計 (D)課程實施
#1586322
2. 「國際學生評量計畫」(Programme for International Student Assessment, PISA) 是一 種相當受到世界各國政府普遍關注的國際性學生學習評量,請問它近年來主要是進 行哪幾個領域的學習評量? (A)閱讀、科學、藝術 (B)閱讀、數學、科學 (C)科學、數學、社會 (D)閱讀、數學、社會
#1586323
3. 依據我國《十二年國民基本教育課程綱要總綱》,「符號運用與溝通表達」、「科技資 訊與媒體素養」、「藝術涵養與美感素養」,是屬於下列哪一面向的核心素養? (A)自主行動 (B)溝通互動 (C)社會參與 (D)社會適應
#1586324
4. 學校人員在課程發展過程中,對課程現象追求更寬廣更深層的理解,不只是在蒐尋 課程現象,更是以新的視野重新蒐尋課程現象,以便進行學校教育情境分析的需求 評估,這種努力可以稱之為下列何種課程行動: (A)課程研究 (B)課程規劃 (C)方案設計 (D)課程實施
#1586325
5. 大明班上英文老師教學認真教法精彩,又能鼓勵讚美學生,深獲學生認同,因此大 明立志將來也要成為一位好老師。請問這現象說明了大明是受到哪類課程影響較為 深遠? (A)正式課程 (B)活動課程 (C)懸缺課程 (D)潛在課程
#1586326
6. 小高老師喜歡研究課程理論與實務,他請教隔壁班的小芳老師下列哪一個學派的課 程觀點特別強調「課程即科目」的課程意義,主張課程可以是一個學科、幾個科目、 所有科目、或科目中的教材? (A)進步主義 (B)實驗主義 (C)建構主義 (D)精粹主義
#1586327
7. 學校應敎而未敎的學習經驗,指的是下列何種課程? (A)理想課程 (B)潛在課程 (C)懸缺課程 (D)非正式課程
#1586328
8. 「以社會需要為設計主軸」的課程統整,較偏向於何種課程設計? (A)核心課程設計 (B)廣域課程設計 (C)相關課程設計 (D)活動課程設計
#1586329
9. 巴比特(F. Bobbitt)主張課程設計的起點是: (A)生活活動 (B)學科 (C)興趣 (D)目標
#1586330
10. 下列敘述中,哪一項是「目標模式」所強調的課程發展主張? (A)主張依據評鑑結果,配合學生興趣,再依此發展教材 (B)強調委請不同專家、教師、學生家長等共同參與評鑑 (C)強調對預期學習結果的分析,訂定具體而明確的課程目標 (D)主張實施具有創造性的教學活動
#1586331
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