阿摩線上測驗
2 瞭解人類差異的原因與方式，是服務多元文化背景案主社會工作實務的基礎。學者認為文化能力是一個
由六個階段所組成的連續尺度。這六個階段分別為：①具備文化能力 ②文化無能 ③精通文化能力
④文化摧毀 ⑤文化盲目 ⑥培養文化能力。請選出此六個階段由最低層次排到最高層次的正確順序：
(A)②⑤④⑥①③
(B)②④⑤①⑥③
(C)④②⑤⑥①③
(D)⑤④②①⑥③
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統計： A(304), B(140), C(1111), D(99), E(0) #1371916
統計： A(304), B(140), C(1111), D(99), E(0) #1371916
詳解 (共 3 筆)
109社行三等 我要上榜
#2804752
◎文化能力階段論 (Cross, Friesen & Isaacs,n1989)
• 文化摧毀(culturalndestructiveness)： 工作者所具備的態度、政策及做法對服務對象具有破壞性。
• 文化無能(cultural incompetence)：缺乏能力協助不同文化的服務對象，相信主流文化的價值，缺乏尊重非主 流價值的能力。
•文化盲目(cultural blindness)： 相信人類之間沒有差異，認為所有人都是相同的，以致於處遇方法僅是普同性的。
• 文化能力初階(culturalnpre-competence)： 開始尊重其他文化，並具體表現在行動上
• 具備文化能力(cultural competence)：尊重並接納不同文化的差異，開始自我覺察，並持續拓展文化知 識與資源，積極爭取與非主流文化案主及協同工作者共同合作。
• 精通文化能力(cultural proficiency)：對其他文化具有高度尊重，利用研究與外展工作建立文化知識和 實踐過程，並具備純熟的文化能力。
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