阿摩線上測驗
2.丁老師欲協助學生透過有意義的學習，將學習經驗做較長期的保留，規劃將有效的學習策略融入教學。下列哪一種訊息編碼的做法最不符合丁老師的教學需求？
(A)視覺意象(visual imagery)
(B)多重編碼(multiple coding)
(C)反複記誦(rehearsal)
(D)分類表列(categorical clustering)
答案：登入後查看
統計： A(88), B(78), C(680), D(23), E(0) #1766100
統計： A(88), B(78), C(680), D(23), E(0) #1766100
詳解 (共 4 筆)
107正取二謝謝阿摩!!就是會上!!
#2743550
訊息處理在學習與教學上的應用n
一、注意力策略：協助短期記憶。
1).注意力的分配：即選擇性注意的練習，包括筆記、劃重點、文章摘要等作法。
2).注意力持續：即專注。透過行為改變技術。
3).「年齡」會影響注意力分配。
二、編碼策略：協助長期記憶，包括：1.複述：2.組織(分類策略、記憶塊法、辨認文章架構)： 3.意義化：
三、記憶提取：試著回憶常是鞏固和熟練自長期記憶提取資料的好方法。其策略包括教別人、與別人討論、自行出題作答等。
四、認知訊息處理理論所研究的個體內在對資訊處理的歷程,是個體有效進行生涯抉擇的重要條件.
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是否因為強調"有意義"故重複不可以?????????
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