2.主張「教育即生活」與強調教學時要學生從「做中學」的教育家是：
(A)康德(I.Kant)
(B)柏拉圖(Plato)
(C)杜威(J.Dewey)
(D)洛克(JohnLocke)。

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統計： A(259), B(190), C(29641), D(227), E(0) #113250

詳解 (共 10 筆)

#71413

教育即經驗之改造：

教育是經驗繼續不斷之重新組織，或繼續不斷的改造過程；這種經驗的改造，不但是個人的，也是社會的，個人之經驗有不斷之改造，而後個人生活才有不斷的生長，教育具有改造經驗之功用，並且要達到這種功用，個人與社會生活才能不斷生長與發展。

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#545293
  ◎教育是哲學的實驗室，哲學是教育的普...
(共 131 字，隱藏中）
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#717914
杜威：教育是哲學的實驗室，哲學是教育的普遍原則。
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#71411

教育即生活：

教育即生活之更新，而生活是繼續不斷的歷程，是個人繼續不斷地改造經驗的歷程。社會必須不斷的生存，因此教導與個人學習是必須的，有了教育，個人生活才能不斷更新，社會團體也才能不斷更新，甚至整個種族也才能不斷更新進步，故謂教育即生活。

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#480936
Do way  => 杜威
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#71412

教育即生長：

生長[3]，是向著一個未來結果，逐漸往前發展的運動；生活之歷程需要教育，而生活是生長的，故教育之過程即生長。教育之歷程，除了這個歷程自身之外，則無其他目的，而他就是他自己之目的，因為教育之歷程是生長的，而生長是繼續不斷的更新，故教育之歷程，就是繼續不斷之重新組織、重新構造與重新形成之歷程。

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#541186
手~稍微給他滑了一下!!~~

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#262671

沒錯!!

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#262429
以上都是杜威之主張?!
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#497455
只能說意外...
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