2.張校長強調該校教師上課內容必須有助學習者準備各種證照考試，才是有用的知識， 這樣的觀點比較接近下列哪一種主張？
(A)職業預備說
(B)形式訓練說
(C)博雅素養說
(D)文化傳承說

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統計： A(4392), B(399), C(51), D(15), E(0) #2739087

詳解 (共 4 筆)

#4930600
★支持不販售 (A)職業預備說 S...

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關鍵字：上課內容必須有助學習者準備各種證...
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簡潔版   形式訓練說 洛克 心智由若...
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#7323007

1. 職業預備說 (Vocational Preparation)

這是由英國哲學家斯賓塞 (Herbert Spencer) 所提倡的觀點。他認為教育的目的是為了「完美的執行生活」，主張教學內容應具有實用價值，並與未來的生計、職業技能直接相關。

  • 關鍵字： 實用價值、生活預備、職業技能、外在目的。

  • 與題幹結合： 強調「考證照」與「有用」，正是將知識視為達成職業目標的工具。

2. 形式訓練說 (Formal Discipline)

起源於官能心理學 (Faculty Psychology)，認為心靈由各種官能（如記憶、推理、想像）組成。教育的重點不在於學習內容的多寡，而在於磨練心智能力。

  • 關鍵字： 苦讀難懂的科目（如希臘文、拉丁文、數學）、心智磨練、官能訓練。

  • 區別點： 這派認為知識內容不一定要有實用性，只要能訓練大腦就好。

3. 博雅素養說 (Liberal Education)

源自古希臘時期，主張教育應追求理性的發展與心靈的自由，而非為了謀生或特定職業。

  • 關鍵字： 全人教育、自由教育、非功利性、通才教育。

  • 區別點： 這與題幹中「為了考證照（功利性）」的觀點正好相反。

4. 文化傳承說 (Cultural Heritage)

主張教育的主要功能是將人類累積的文化精華、傳統價值與遺產傳遞給下一代。

  • 關鍵字： 經典文學、歷史保存、文化延續。

  • 區別點： 重點在於保存過去的智慧，而非準備未來的職業考試。

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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#4576724
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