阿摩線上測驗
登入
首頁
>
教甄◆特殊教育專業
>
100年 - 100台北市河堤國小資源班教師甄選#7950
> 試題詳解
2.最常見之學習障礙類型為:
(A)拼字障礙
(B)數學障礙
(C)閱讀障礙
(D)過動
答案:
登入後查看
統計:
A(10), B(19), C(1321), D(12), E(0) #339883
詳解 (共 1 筆)
林怡芬
B1 · 2021/10/12
#5152318
Lerner(1993)指出80%的學習...
(共 34 字,隱藏中)
前往觀看
3
0
相關試題
1.將「報紙」唸成「道紙」係屬構音異常之 (A)替代音 (B)省略音 (C)贅加音 (D)扭曲音
#339882
3.注意力不足過動缺陷學生之兩個明顯特質為 (A)攻擊行為及低認知能力 (B)高認知能力及懶惰 (C)注意力不足及衝動行為 (D)活動力低及食慾不佳
#339884
4.小朋友說話節律不規則,導致他人難以理解,此屬何種語言問題? (A)流暢度 (B)音頻及音量 (C)構音 (D)音質
#339885
5.下列何者屬情緒行為障礙學生所表現出之外顯行為? (A)攻擊他人 (B)害羞退縮 (C)喃喃自語 (D)憂鬱
#339886
6.教導視覺障礙學生獨立從家中到學校之能力,稱為 (A)定向能力 (B)補償能力 (C)行動能力 (D)行為改變技術
#339887
7.區分性教學( differentiated instruction)之實施需教師有彈性地將學生分組,若教師將學業成就接近之同學分成同一組,教師是用 (A)同質分組 (B)異質分組 (C)多重分組 (D)獨立學習
#339888
8.下列何種學習策略是妥善規畫並監督完成課業之時間,使作業能準時完成? (A)時間管理 (B)自我監督 (C)作筆記 (D)後設認知
#339889
9.所謂「功能性課程」是指: (A)具重要實用性技能的課程 (B)能夠促進學生智能發展的課程 (C)能夠提高學生潛能發展的課程 (D)增進學生社會學習能力的課程
#339890
10.學生在咀嚼方面有困難,我們可以為其申請何種專業人員進行評估? (A)心理諮商師 (B)職能治療師 (C)物理治療師 (D)語言治療師
#339891
11.關於正向行為支持何者為非? (A)重視行為問題的功能評量,強調團隊合作,在自然情境中重新調整環境 (B)強調個體問題行為的發生,為個體本身的因素 (C)強調訓練適當的行為來取代行為問題 (D)重視生態環境的調整
#339892
相關試卷
115年 - 115 新北市立板橋高級中學_正式教師甄選試題:特殊教育科#138805
2026 年 · #138805
115年 - 115-1 國立頭城高級家事商業職業學校_教師甄選試題:特殊教育科#138774
2026 年 · #138774
115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題:特殊教育科#138647
2026 年 · #138647
115年 - 115 臺北市立大安高工教師甄選試題_特殊教育科:高中職特殊教育專業知能#138440
2026 年 · #138440
115年 - 115-1 臺北市立大同高級中學_教師甄選初選試題:高中特教科#138400
2026 年 · #138400
115年 - 115-1 國立臺灣師範大學附屬高級中學_專任教師甄選試題:特殊教育科#138367
2026 年 · #138367
115年 - 115 臺北市立松山高級商業家事職業學校_教師甄選試題:特殊教育科#138304
2026 年 · #138304
115年 - 115-1 國立中央大學附屬中壢高級中學_教師甄選試題︰特教科#138226
2026 年 · #138226
115年 - 115-1 桃園市立武陵高級中學_正式教師甄選試題︰特殊教育卷#138220
2026 年 · #138220
115年 - 115-1 臺北市立第一女子高級中學_教師甄選試題︰特殊教育科#138036
2026 年 · #138036