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教甄◆特殊教育專業
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115年 - 115 新北市公立高級中等學校_教師聯合甄選試題:特殊教育身心障礙類#139186
> 試題詳解
2. 下列哪些是身心障礙高中生可以參加的升大學入學管道?
甲、身心障礙學生甄試
乙、運動優良學生甄試
丙、繁星推薦
丁、通過智力測驗和體檢的軍警學校
(A)甲乙
(B)丙丁
(C)甲丙丁
(D)甲乙丙丁
答案:
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統計:
A(16), B(0), C(6), D(149), E(0) #3871934
詳解 (共 1 筆)
MoAI - 您的AI助手
B1 · 2026/10/18
#7603422
這題在考什麼 這題考的是身心障礙學生的升...
(共 710 字,隱藏中)
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相關試題
3. 《特殊教育學生及幼兒鑑定辦法》有關多重障礙之鑑定標準(指包括二種以上不具連帶關係造成之障礙,致影響學習。前項所定多重障礙,其鑑定應參照本辦法其他各類障礙之鑑定基準),以下敘述何者錯誤?(A)認知類障礙不易確認障礙是否具連帶關係,故只要兼有(認知障礙)則以最明顯之主障別判定(B)不再強調「不源於同源」(C)強調障礙對學習參與之影響(D)多重障礙為聽障加上肢障者,學生之聽障與肢障情形均必須分別符合該項鑑定標準
#3871935
5. 有關適應行為之評量下列何者正確?(A)請分別讓教師及家長填寫,才能看出跨情境的差異(B)這是能力測驗,故我們要看的是「能做卻不一定會去做」(C)裡面的指導問句都不能做任何解釋(D)主要評量「實際會不會去做」
#3871937
6. 特教老師和普通班老師一起設計國文課並入班一起上課,他們將學生依興趣分成兩組,兩組學生同時進行劇本編排及以PPT呈現全課美感,此種教學方式屬於協同教學中何種教學應用?(A)替代教學(B)主副教學(C)分站教學(D)平行教學
#3871938
7. 小明半夜寫Line罵老師:「你去死吧!」、「死100遍」⋯⋯,老師回:「你這樣說,我不知如何幫忙你?你要不要換句話說『我很_____________,因為___________』」,接著小明回答:「我很生氣,因為被爸爸打」。這段過程中老師使用下列什麼策略?(A)同理策略(B)情緒教導策略(C)語言鷹架策略(D)問題解決策略
#3871939
8. 小華在課堂中打了老師,學校待雙方平靜後讓小華先回家休息。這一段時間學校應該優先處理的是下列哪一件事?(A)入班特教宣導(B)啟動三級預防機制讓教師有能力進行預防性的班級經營(C)擬定功能性行為介入方案(D)調整課程每周多上兩堂社會技巧
#3871940
9. Erikson認為人生在不同階段皆存有心理社會的危機(或挑戰),青少年正處於認同對角色混淆的階段,因此我們可採用下列哪些方法提高學生的自我認同?甲、說出自己的生命故事乙、主持自己的IEP丙、進行評量調整提高學生的自信心丁、優勢本位介入(A)甲乙丙丁(B)甲乙(C)乙丙丁(D)甲乙丁
#3871941
10. 張老師打算運用差異化教學模式來處理歷史課本中較複雜的課文,以幫助認知障礙學生理解程度的問題,請問以下哪一項安排比較不適當?(A)提供替代教材給理解有困難的學生(B)強化學生使用教材的技巧,如理解、記憶策略(C)運用教材中人物或事件相關的影音媒體來輔助教學(D)在課堂上指導學生畫重點且繪製人物/事件關係圖
#3871942
11. 大明是高中一年級的輕度自閉症學生,能與同學互動但人際關係不佳,在校課業成績中等,對數學特別有興趣且成績優異,家長希望他將來可以進大學就讀。下列哪一選項最適合大明的課程規劃?甲、社會技巧課程乙、溝通訓練課程丙、普通教育課程丁、資優領域充實課程(A)甲乙丙(B)甲乙丁(C)甲丙丁(D)乙丙丁
#3871943
12. 下列「以普通教育為首」(Regular Education Initiative,REI)理念對特教教師專業發展重點方向的敘述,下列哪些是特別值得鼓勵的?甲、多瞭解普教各個領綱之課程與教學乙、能設計特殊需求領域中各科目之課程與教學丙、積極參與普教各領域教師社群丁、具備與普教教師合作教學的知能(A)甲丁(B)乙丙(C)甲丙丁(D)甲乙丙丁
#3871944
13. 視障生進入融合教育環境就讀,請問下列何者觀點正確?(A)視障學生只需要將一般標準課程教材做調整,如放大或轉譯成點字,就可以學習的很好(B)不論是全盲或弱視(低視力),全部都要提供定向與行動和點字閱讀訓練(C)視障生的特殊需求和獨特的學習方式,要進入學校環境學習才能有系統的指導(D)透過視力量表或各種儀器所鑑定出來的視力值,並不能完全代表視障學生在實際生活上使用視覺的情形,還要加上視功能評估
#3871945
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