2. 從教育功能而言，以下何種是無結構性的教具？
(A)拼圖
(B)積木
(C)黏土
(D)模型

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統計： A(42), B(19), C(923), D(37), E(0) #117387

詳解 (共 3 筆)

#76574
3.無結構性教具
◎教具本身完美無固定的具體形象，可讓幼兒任意建構造型。如沙子、水、黏土。 
◎一個水桶、一隻鏟子便可以讓幼兒們玩沙玩得不亦樂乎。
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#76572
1.低結構性教具
◎指教具本身較無固定的形象。如積木、小方塊、樂高等。
◎大型樂高最適合年幼的孩子，除了簡單的堆疊操作之外，幼兒也可以天馬行空的為自己的作品命名。
◎木頭積木可依幼兒的想像而變成任何一種造型。

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#76573
2.高結構性
◎教具本身具有較固定的具體形象，用途較易受到限制。如拼圖、芭比娃娃、各種模型。 
◎食物的模型，幼兒從視覺上可辨識出各種食品的名稱，因此侷限了幼兒的想像空間。
◎「一個蘿蔔、一個坑」是拼圖最基本的慨念
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