20 依據正常音韻習得歷程，針對一位有多重語音錯誤的 4 歲兒童設計介入方案時，將某音韻歷程的出現率設定為 40%以上，做為可誘發的治療目標，此介入方式屬於下列何種策略？
(A)循環音韻治療（cycles phonological pattern approach）
(B)核心詞彙治療（core vocabulary approach）
(C)音韻歷程分析（phonological process analysis）
(D)傳統治療法（traditional approach）

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統計： A(230), B(39), C(82), D(3), E(0) #3286879

詳解 (共 3 筆)

#6430678

(A)循環音韻治療：針對多重語音錯誤的兒童設計的介入方法，以錯誤的語音歷程為介入目標，利用語音來教導適切的音韻模式，並循序變換介入目標。若個案至少有40%的機會出現某音韻歷程，此音韻歷程才適合做為治療目標。(10-9)

(B)核心詞彙治療法：針對構音問題嚴重但不一致的個案，在療程中一致性比完全正確的構音較為重要，該治療法注重個案能否一致發出目標詞彙（就算不是完全正確也沒關係）。(9-22)

(C)音韻歷程分析：與其把重點放在個別語音上，治療師可依照年齡，將兒童語音中的特定音韻歷程納入考量，治療師應專注於促進適當的音韻歷程（而不是消除不適當的音韻歷程），對於言語清晰度差的兒童，建議先從可誘發的語音著手。(7-17、7-18)

(D)傳統治療法：以動作爲基礎，先訓練個案辨別錯誤音，接著建立個案的正確構音，然後進行至類化及維持行為(9-15)
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參考來源：構音及音韻障礙導論：兒童語音障礙
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(B)核心詞彙治療法旣不屬於以動作爲基...
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(A) 循環音韻治療（cycles phonological pattern approach）→針對多重語音錯誤的兒童設計的介入方法，以錯誤的語音歷程為介入目標，利用語音來教導適切的音韻模式，並循序變換介入目標。若個案至少有40%的機會出現某音韻歷程，此音韻歷程才適合做為治療目標。
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參考來源:構音及音韻障礙導論:兒童語音障礙 10-10
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