23 父母及幼兒園老師均不理解某一位 3 歲男童的口語表達而感到困擾，其無特殊家族史、疾病史及醫療 史，動作發展、認知能力及聽力閾值落於正常範圍。該男童可維持注意力，說話流暢度正常，樂於表達，平均句長為 4～6 個字、句法結構時有錯誤、敘事無邏輯；口腔構造及功能正常，PCC 為 60%， PVC 為 90%，有擦音及塞擦音替代或前置化、子音（如[h]、[l]音）省略、塞音化等情形，但可誘發出 [h]、[l]、[f]。依據上述構音評估結果，治療師給予什麼處置建議最為適宜？
(A)需要介入，進行構音／音韻的矯治，提升後再追蹤其語言能力
(B)個案構音異常嚴重度為輕度，目前也才 3 歲，構音／音韻能力仍發展中，可不須介入
(C)構音雖有錯誤，但敘事不佳使父母及師長均不了解其表達，故須介入並先提升敘事表達能力
(D)個案目前在各項目均符合發展里程碑，但需要後續追蹤

其他試題