20.保羅威利斯(P. Willis)在《學做勞工》(Learning to Labor)一書中，分析一群勞工階級 小伙子發展出反學校文化的成因，其關鍵為何？
(A)小伙子的人格特質偏差
(B)小伙子的課業壓力過大
(C)小伙子受到同儕影響而產生從眾行為
(D)小伙子的勞工階級文化與學校主流文化存在衝突

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統計： A(7), B(9), C(309), D(4651), E(0) #1186385

詳解 (共 3 筆)

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相關題目補充 [102教檢 教育原理與制度]

有一天，老師生氣地對著曠課率極高的小偉說：「你都不努力念書，長大以後能做什麼？」小偉回答：「有什麼關係，我爸學歷不高，光靠修理機車還不是賺很多錢。」上述對話最能呼應下列何者的觀點？

(A)威里斯(P. Willis)的抗拒文化論           (B)葛蘭西(A. Gramsci)的文化霸權論   

(C)布迪爾(P. Bourdieu)的文化資本論     (D)涂爾幹(E. Durkheim)的有機連帶論 


威理斯Willis的抗拒文化論：名著「學習做勞工」認為勞工階級小孩的價值與行為反映了勞工價值階級的次文化，他們對於學術知識表示輕蔑的態度，因此他著重研究勞工階級小孩反學校文化的研究。
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13.衛里斯(P. Willis)《學習成為勞動者》(Learning to Labour)的研究，是關於下列哪一個主題的研究？ 
(A)跨文化教育 
(B)人力資本論 
(C)青少年次文化 
(D)文化創意產業 

 

教檢(教師檢定)◆中等學校教育原理與制度- 101 年

(C)
 

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根據保羅·威利斯（P. Willis）在《學做勞工》（Learning to Labor）一書中的分析，他研究的勞工階級小伙子發展出反學校文化的關鍵原因在於他們的勞工階級文化與學校主流文化存在衝突。這些小伙子來自勞工階級，他們在學校中感受到的是來自主流文化的排斥，學校的價值觀和教學方式與他們原本的生活經驗和社會背景存在很大差異。為了應對這種衝突，他們發展出了一種反抗學校文化的態度和行為。

因此，正確答案是：

  • (D) 小伙子的勞工階級文化與學校主流文化存在衝突 ✅

以下是其他選項的解釋：

  • (A) 小伙子的人格特質偏差 ❌
    威利斯的分析並未將問題歸咎於個人的人格特質偏差，而是集中在社會和文化層面的衝突與影響。

  • (B) 小伙子的課業壓力過大 ❌
    雖然課業壓力可能是學生感受的一部分，但威利斯強調的是勞工階級文化與學校文化的衝突，而非單純的課業壓力。

  • (C) 小伙子受到同儕影響而產生從眾行為 ❌
    雖然同儕影響在某些情況下會促使個體行為改變，但威利斯的研究更多聚焦於文化和社會結構的衝突，而非單純的從眾行為。

總結來說，威利斯認為勞工階級小伙子發展反學校文化的根本原因是勞工階級文化與學校主流文化的衝突

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