阿摩線上測驗
43.保羅威利斯(P. Willis)在(Learning to Labor)一書中，分析一群勞工階級小伙子發展出反學校文化的成因，其關鍵為何？
(A)小伙子的課業壓力過大
(B)小伙子受到同儕影響而產生從眾行為
(C)小伙子的人格特質偏差
(D)小伙子的勞工階級文化與學校主流文化存在衝突
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統計： A(9), B(211), C(20), D(7380), E(0) #431532
統計： A(9), B(211), C(20), D(7380), E(0) #431532
詳解 (共 1 筆)
ru-ling
#794399
【抗拒理論】又稱反抗理論，由威里斯提出。
1.曾以英國中部一所中學十二位勞工的男孩為對象，從事「抗拒」次文化研究。
2.威氏發現這些小伙子(the lads)具有明顯的反學校次文化特質。究其原因，乃源於他們的基本心態：認為學校與教師的權威是專斷的。他們以曠課、抽菸、喝酒、奇裝異服、暴力、竊盜……等方式，來挑戰教師的權威，反抗學校的規範。
3.威氏在其名著《學習做勞工》(Learning to labour)一書中，認為這些勞工階級的小孩價值與行為反應勞工階級次文化。他們對學術知識與資格文憑表現輕藐的態度。
4.從勞工階級學生文化的研究中，威氏提出「勞工階級學生最終還是成為勞工命運」的解釋；他認為直接再製論者對於再制過程的判斷過於機械論，且對學校內部的矛盾、轉化與變革，無法提出適當的解釋。
5.威里斯提出文化創生的論點(以別於文化再製)，從另一個角度探討社會再製的現象，並建立教育與文化研究的新模式。
出處:現代教育社會學-陳奎熹主編-2006年師大書苑出版-第28頁。
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