20.張老師一上課就告訴學生說：「如果大家認真上課，下課前，我就說一段你們愛聽的故事。」請問，張老師是利用何種策略提高學習動機？
(A)提供行為後果的增強
(B)提供學習新知的誘因
(C)提示努力之後的情境
(D)提示行為選擇的邏輯

答案：登入後查看
統計： A(1418), B(177), C(173), D(29), E(0) #220501

詳解 (共 4 筆)

#246597
這是Premeck's principle普里馬克原則--活動增強
用個體喜歡的行為來加強各體不喜歡的行為出現的頻率次數，以使個體達到全人且均衡的發展
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#243258
認真上課後(做到這個行為)就可以聽故事(增強)
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#196450

是否能告訴我此題如何解呢??謝謝各位專家們專業的解答&善意。
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#7340781

這題答案是 (A) 提供行為後果的增強。


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題目關鍵

張老師說：

「如果大家認真上課，下課前我就說一段你們愛聽的故事。」

這是一種很典型的 增強（reinforcement）策略。

意思是老師先提出一個「行為 → 後果」的關係：
   •   行為：認真上課
   •   後果：可以聽喜歡的故事

學生因為期待獲得喜歡的結果，所以更願意表現出老師期待的行為，這就是利用行為後果來增強學習動機。

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為什麼選 A？

(A) 提供行為後果的增強 ✔

這正符合行為主義的概念：
當學生做出某個行為後，給予正向結果，會增加該行為再次出現的機率。

這裡的「聽故事」就是一種 正增強。

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其他選項為什麼不對？
   •   (B) 提供學習新知的誘因
比較像是用「新奇內容」吸引學生，例如「今天要教一個你們從沒聽過的實驗」。
題目重點不是新知，而是獎勵結果。
   •   (C) 提示努力之後的情境
偏向讓學生想像努力後的狀態，但沒有明確的獎勵機制。
   •   (D) 提示行為選擇的邏輯
比較像是說明「為什麼要這樣做」，屬於理性說服，不是增強。

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考試好記口訣

你可以記：

「先做對，後給獎」＝增強

像這題：

認真上課 → 聽故事

就是標準增強題型。

這種題目在教檢很常考，看到 「如果……就……」 很常就是增強策略喔。


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