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教師檢定(教檢)◆幼兒園◆課程教學與評量(舊名:幼兒園課程與教學)
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94年 - 94年至100年高級中等以下學校及幼稚園教師甄試&教師檢定歷屆試題(隨機)-課程發展與教學 最終回#5380
> 試題詳解
23.最常用來建立建構效度的統計方法是那一種?
(A)折半法
(B)重測法
(C)因素分析法
(D)複本法
答案:
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統計:
A(185), B(160), C(1012), D(297), E(0) #220504
詳解 (共 3 筆)
洪乙玉
B1 · 2012/06/27
#412227
建構效度統計方法---因素分析法
25
0
會考上正式幼師
B2 · 2018/04/02
#2705528
ABD答案都是「信度」
7
0
Have fun
B3 · 2020/06/26
#4093473
效素建構效度-因素分析法
(共 14 字,隱藏中)
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4
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私人筆記 (共 1 筆)
Rita
2022/05/16
私人筆記#4136556
未解鎖
任何標準測驗均具備四個基本要件1.標準化...
(共 146 字,隱藏中)
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3
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相關試題
1.學生行為讓老師的教學感到困擾時,教師可以發出「我—訊息」(I—message),引導學生深思熟慮自己的行為。下列何者不是「我—訊息」中應包括的內容? (A)學生的「行為」造成了什麼問題 (B)由於該行為所產生的具體「效果」,故造成了問題 (C)該行為給老師帶來的基本「感覺」是什麼 (D)這種感覺所帶來的「評價」是什麼
#220482
2.「學生不舉手就隨口發言,老師請他重行舉手再指定其發言,而且讚美此舉手行為。若下次該生記得先舉手,就一定請他發言,而且給予鼓勵,以增強舉手後發言的好行為。」這屬於下列哪一種處理擾亂行為的策略? (A)交互抑制 (B)排除刺激 (C)消極注意 (D)適度懲罰
#220483
3.主張教師應明確訂定學生該遵守的行為規範和違規的後果,並在爭取學校行政人員及家長的支持之後貫徹執行。這屬於下列哪一種班級經營模式? (A)有效動力經營模式 (B)果斷訓練模式 (C)教師效能訓練模式 (D)現實治療模式
#220484
4.為了培養學生「舉手發言」的習慣,張老師在和學生共訂班規後,應採取怎樣的增強形式,才能在學習初期迅速建立該行為? (A)立即、連續增強 (B)延宕、連續增強 (C)立即、間歇增強 (D)延宕、間歇增強
#220485
5.王老師發現小偉和小立兩人偷偷在桌面下傳遞紙條,他一面上課,一面走到兩人座位旁拿走紙條,未停止上課,也未對兩人說任何話。此屬於下列何種班級經營技巧? (A)全面掌控 (B)團體焦點 (C)動作管理 (D)團體警覺
#220486
複選題6.教師觀察小明上課時坐不住,每隔不到10分鐘就會離開座位。有一節課,小明專注地坐在位子上寫作業超過10分鐘,教師見狀給予口頭稱讚。此作法屬於下列何者? (A)行為塑造法 (B)行為契約制 (C)過度矯正法 (D)區分性增強
#220487
7.如果林老師想要運用行動研究解決教學上的問題,就必須瞭解行動研究的性質。下列哪一項觀念是錯誤的? (A)方法比較多元 (B)偏向質性的研究 (C)在特定的自然情境中進行 (D)屬於教師單獨進行的研究
#220488
8.班級經營中有關獎懲的原則,下列何者不正確? (A)實施代幣制獎勵,可由同學依自己的需求,選擇不同的原始增強物 (B)「口頭斥責」比「剝奪學生喜歡的活動」,對學生的傷害較小 (C)避免太常獎賞,以免有些學生若未被獎賞就會不安 (D)對年紀小的孩子,物質性獎賞較有效;但應逐漸減少,改為社會性獎賞
#220489
9.在班級常規的目的中,下列何者是最基本也是最消極的目的? (A)維持秩序 (B)培養習慣 (C)增進情感 (D)發展自治
#220490
10.教師選擇教科用書時,考慮到教材符合學科基本而重要的事實。此作法係根據下列 哪一部份的教科書評選規準? (A)內容屬性 (B)物理屬性 (C)教學屬性 (D)發行與費用
#220491
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