20.教育行政在討論資源分配時,會考量到公平原則,其中又區分為水平公平和垂直公平。
下列哪一種教育作為屬於垂直公平?
(A)學校營養午餐的價格齊一化
(B)學校的教科書內容和價格一致
(C)學校規劃班級教室大小面積盡量一致
(D)教師協助班上弱勢學生申請費用減免
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統計: A(210), B(217), C(485), D(5902), E(0) #2965298
統計: A(210), B(217), C(485), D(5902), E(0) #2965298
詳解 (共 6 筆)
#5823251
自己製作的教育公平表格><(圖片是自己畫的XD)
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水平平等 |
每位學生均獲得相等的教育資源。(類似齊頭式平等、假平等) |
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垂直平等 |
針對差別特性者(個人、家庭、地區等因素),給予差別對待。(類似立足點平等、實質平等) |
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機會公平 |
每位學生應受公平的對待,不因可疑因素(性別種族、區域、家庭收入等)影響而造成不公平。 |
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齊頭式平等 (形式平等) |
不管個人背景與基礎之不同,卻制定統一規則來試用全體民眾的方式,實際上是一種「假平等」。 |
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立足點平等 (實質平等) |
考量個體差異,給予合理的差別待遇。 |
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#5981655
水平接觸面較大>>大眾取向 (大家都一樣)
垂直接觸面較小>>個別取向 (差別待遇)
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#6025676
◎垂直公平:指差別特性者給予差別的對待→(D)教師協助班上弱勢學生申請費用減免
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◎水平公平:指每位學生均獲得相等的教育資源,對同等特性者給予同等的對待,這是最早受到一般人肯定的公平原則。 假平等
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Berne 和 Stiefel(1984)從實證的觀點提出教育(學校)財政公平的兩項原則分述如下(引自楊婷帆,2009):
1. 水平公平(horizontal equity)
水平公平意指對同等特性者給予同等的對待。這是最早受到一般人肯定的公平原則。
2. 垂直公平(vertical equity)
垂直公平意指對差別特性者給予差別的對待。換言之,垂直公平係依個人、家庭或地區的不同特性,給予不同的待遇。垂直公平承認每個學生各有其不同特性,部分學生會因個人、家庭、地區的不同,使其在接受教育階段,處於相對劣勢。
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