20.適時輔導學生是教學的不二法門，是
(A)皮亞傑
(B)維果茨基
(C)布魯納
(D)訊息處理　的認知發展理論的重要涵義。

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統計： A(440), B(5026), C(673), D(260), E(0) #29486

詳解 (共 1 筆)

#73077
教學最佳效果產生在可能發展區：
可能發展區內的教學，除帶領學生在已知識上學到新知識外，更因面對新知時需要新的認知方式，從而啟發學生智力，教師如能在最適當的時候助學生一臂之力，即可使學生能力更提升一級，達到最理想的教學效果。                      
適時輔導學生是教學的不二法門：
「今天我們輔助兒童學習，明天他就會自己學習。」教師能否適時給予學生必要的輔導協助，自然成為教學成敗的關鍵。

第三章認知發展與教育
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