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教甄◆特殊教育專業
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109年 - 109 連江縣國中小學暨幼兒園新進教師聯合甄選題目試卷及答案-國小特教教育專業科目#95027
> 試題詳解
20. 十二年國民基本教育的「核心素養」培養以人為本的終身學習者為目標,請問核心素養的三 面向不包括下列哪一個?
(A)社會參與
(B)職業技能
(C)自主行動
(D)溝通互動
答案:
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統計:
A(8), B(1416), C(17), D(7), E(0) #2576983
詳解 (共 1 筆)
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B1 · 2020/12/30
#4467761
‧自主行動:-系統思考與解決問題 -規劃...
(共 120 字,隱藏中)
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21. 連江縣某國小特教組長欲為新入學的特教生小芳申請輔具,經專業人員評估後核給的輔具包 括:調整式課桌椅、步態訓練器等二項,請問小明最有可能是下列哪一類型的特教生? (A)學習障礙 (B)腦性麻痺 (C)身體病弱 (D)情緒行為障礙
#2576984
22. 根據 108 年特殊教育統計年報身心障礙類學生人數統計概況,連江縣國民小學階段哪一類障 礙學生的人數最多? (A)智能障礙 (B)自閉症 (C)學習障礙 (D)情緒行為障礙
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23. 下列哪一項不是閱讀障礙學生典型申請的考試調整? (A)延長考試時間 (B)語音報讀 (C)放大試卷 (D)電腦作答
#2576986
24. 學生癲癇發作時的處理,下列何者不正確? (A)讓學生躺下,以柔軟物品墊著頭部保護安全 (B)若發作超過十分鐘或重覆發作,應立即送醫 (C)即使學生牙關緊閉,仍不可強行塞毛巾入 口 (D)應壓住學生,以防手腳抽動時碰撞受傷
#2576987
25. 有關語言障礙學生的敘述,下列何者正確? (A)最需要職能治療師的服務 (B)資源及支持度充分 的特教學校是最佳安置場所 (C)判定主要依據專科醫師的診斷結果 (D)輔助科技的介入有助 於擴展學生的活動參與
#2576988
26. 下列何者不是課程本位評量的特徵? (A)評量材料選自學生課程中 (B)經常性且重複的評量 (C)評量結果可做為教育上的決定 (D)以學生所接觸的環境做為評量範圍
#2576989
27. 小志為就讀國小三年級的腦性麻痺學生,手部操作不佳、還不太會握筆,手部無力,教師應 為小志申請哪一種相關專業服務? (A)語言治療 (B)物理治療 (C)職能治療 (D)心理治療
#2576990
28. (甲)能力現況;(乙)需求評估;(丙)家庭狀況;(丁)學年及學期目標;(戊)行為功能介入方案;(己) 轉銜輔導及服務內容。上述個別化教育計畫的內容項目中,哪些並非是每一位身心障礙學生 都須訂定的項目? (A)丁戊 (B)戊己 (C)丁戊己 (D)丙戊己
#2576991
29. 林老師進行元宵節煮湯圓教學活動時,對甲生的學習目標設定為會煮湯圓,乙生的學習目標 為會搓湯圓、丙生的學習目標為有圓形的概念,這較屬於哪種教學法? (A)工作分析法 (B)多層 次教學法 (C)結構化教學 (D)直接教學法
#2576992
30. 對於周圍視野缺陷的學生,下列哪種做法不能幫助其學習? (A)放大字體 (B)使用粗體字 (C)提 供有聲書 (D)利用明顯的色彩對比凸顯主題
#2576993
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