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20. 教育社會學的研究發展出不同的觀點與視角，也因此協助我們從中看到不同的教育現象。下列何者是較偏向「微觀」的教育社會學研究主題？
(A) 社會變遷的模式
(B) 學歷與社會流動的關係
(C) 教室語言分析
(D) 學校教育階層化
答案：登入後查看
統計： A(126), B(158), C(3780), D(185), E(0) #3240745
統計： A(126), B(158), C(3780), D(185), E(0) #3240745
詳解 (共 5 筆)
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#6305124
教育社會學的研究可分為宏觀與微觀兩種層次：
- 宏觀層次（macro-level）：關注整體社會結構、制度與教育的關係，例如社會變遷、社會階層、教育機會等。
- 微觀層次（micro-level）：關注個體或小群體在教育環境中的互動，例如師生互動、教室內的語言使用、學生的學習經驗等。
選項分析：
- (A) 社會變遷的模式 → 宏觀，因為它研究整體社會如何變遷，並影響教育制度。
- (B) 學歷與社會流動的關係 → 宏觀，因為它探討學歷如何影響社會階層變遷。
- (C) 教室語言分析 → 微觀，因為它研究個體在教室內的語言互動，例如教師與學生的溝通方式。
- (D) 學校教育階層化 → 宏觀，因為它涉及學校如何再製社會階層結構。
因此，最符合微觀層次的是 (C) 教室語言分析。
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