20. 藉由實證性研究，發現人類道德發展的順序原則，而導出人類的道德認知是可以由教育來培養的，以上 觀念是由何者提出？
(A)艾瑞克森(Erikson)
(B)郭耳保(Kohlberg)
(C)康德(I.Kant)
(D)維果斯基(Vygotsky)

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統計： A(57), B(1201), C(68), D(17), E(0) #98757

詳解 (共 4 筆)

#61201

對教育之啟示：

1、道德發展的兩大原則：

        他律而後自律原則（由告知起端非自知）。

        循序漸進原則。

2、道德教育要配合兒童心理發展（郭氏建議兩難式問題採「加一原則」提昇水平）。

3、全人化道德理論與實踐，除重視道德認知外亦重視道德行為之培養，使知、情、意、行兼備。

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#61200

郭氏理論之特點為：發現人類道德發展的順序原則，道德判斷以社會規範為標準，因此道德認知可以藉由教育歷程予以培養。
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#1197458
Kohlberg是美國的心理學家，也是芝加哥大學以及哈佛大學的教授。
他專門研究道德教育與發展，以「道德發展階段理論」著稱，跟隨的是皮亞傑的認知發展理論，其作品不僅僅只是反映，也擴充了皮亞傑的思想。
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#2605056

實證性研究→柯爾伯格以72個10到16歲男生的道德判斷進行研究

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