7. 小奇是一位重度聽覺障礙的幼兒，從一出生就經新生兒聽力篩檢而發現，並及早進入早期療育系統接受聽能復健治療，目前就讀公立國小附設幼兒園中班。小奇的智力評估正常，但在融合情境中需要安靜的溝通環境，且說話時需要慢慢說才能說清楚。請問以下哪一項較不可能規劃在小奇的個別化教育計畫中？ (A)團體說故事時間，加強要求維持教室安靜的品質 (B)職能治療課程，加強動作規劃技能 (C)溝通訓練課程，增進語言清晰度 (D)盡量維持教室明亮增進溝通時的視覺線索