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教甄◆國文(國小幼兒)
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101年 - 金門縣101學年度國民小學教師聯合甄選#8996
> 試題詳解
21. 下面哪一個兒化詞不會產生變音?
(A)月牙兒
(B)拐彎兒
(C)小魚兒
(D)短裙兒
答案:
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統計:
A(954), B(145), C(408), D(98), E(0) #377693
詳解 (共 2 筆)
Gi gogo
B1 · 2012/11/21
#487959
不變音:ㄨ、ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄠ、ㄡ、ㄤ、ㄥ
ㄝ、ㄟ、ㄣ+ㄦ----->ㄜㄦ
ㄞ、ㄢ+ㄦ--->ㄚㄦ
ㄧ、ㄩ、ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ+ㄦ----->ㄧㄩ空韻ㄜㄦ
61
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謝謝阿摩111上岸
B2 · 2018/06/21
#2866021
李帽帽 大四上 (2018/04/01)...
(共 257 字,隱藏中)
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相關試題
22. 下列部首讀音何者為正確? (A)「凵」ㄠ (B)「夂」ㄆㄨ (C)「卩」ㄐㄧㄝˊ (D)「丶」ㄉㄧㄢˇ。
#377694
23. 下列文句中,哪一句的字形是完全正確? (A)為一件芝麻綠豆般大的事情傷腦巾,決對不划算。 (B)上至公卿大夫,下飯夫走卒,皆需恪尊王法 (C)做任何事情都要戰戰兢兢,如臨深淵,如履薄冰。 (D)公務員一定要奉公守法,仗義直言,不可草管人命。
#377695
24. 選出兩個讀音相同的項目。 (A)「沆」瀣一氣/引「吭」高歌 (B) 額手稱「頌」/怔「忪」 (C) 「勻」出時間/「筠」心松性 (D) 創作劇「坊」/年齡相「仿」。
#377696
25. 下面各字部首何者為正確? (A)靖「青部」 (B)書「聿部」(C)牽「亠部」(D)闆「品部」。
#377697
26. 下列詩句「」中的字詞,何者不是利用雙關以製造雙重意義? (A)春蠶到死「絲」方盡,蠟炬成灰淚始乾。 (B)「蓮子」心中苦,梨兒腹內酸。 (C)楊柳「青」青江水平,聞郎江上踏歌聲。 (D)理絲入殘機,何悟不成「匹」。
#377698
27. 下列成語的用法何者正確? (A)人生「朝不慮夕」,所以我們更要把握光陰。 (B)諸葛亮與劉備,君臣相契,「一丘之貉」,傳為美談 (C)這次拿出去比賽的作品並不優秀,只能「聊備一格」。 (D)武則天雖號為中國史上唯一女皇帝,卻也落得「東施效顰」之譏。
#377699
28. 溫庭筠〈商山早行〉「雞聲茅店月,人跡板橋霜」:,捨棄一切語法關係,全用名詞,羅列出視覺及聽覺等意象,以表現遊子早行之時空場景下的羈愁旅思。下列選項所引詩句之語法,何者與之相同? (A)秋霽禁城晚,六街煙雨殘 (B)遠帆春水闊,高寺夕陽多 (C)碧林青舊竹,綠沼翠新苔 (D)鳥聲梅店雨,野色柳橋春。
#377700
29. 《莊子.逍遙遊》「藐姑射之山,有神人居焉,肌膚若冰雪,綽約若處子。不食五穀,吸風飲露。乘雲氣,御飛龍,而:遊乎四海之外。其神凝,使物不疵癘而年穀熟……。」「其神凝,使物不疵癘而年穀熟」,說明心神專一虛靜,可以產生極大的創造力。下列哪一則寓言,也有異曲同工之妙? (A)鼓盆而歌 (B)望洋興嘆 (C)井蛙之樂 (D)運斤成風。
#377701
30. 「雖有嘉肴,弗食,不知其旨也;雖有至道,弗學,不知其善也。是故:學,然後知不足;教,然後知困。知不足,然後能自反也;知困,然後能自強也。故曰:教學相長也。」本節旨在: (A)說明教師須始以修己,終以教人為鵠的。 (B)說明教師既可益己,亦可助人。 (C)說明教學之功益與效用。 (D)期勉學者力當自反與自強。
#377702
31. 中國古人觀山有得,以山為喻,寓託人生哲理,下列的說明何者不正確? (A)《論語.子罕》孔子:「譬如為山,未成一簣;止,吾止也!」比喻不能堅持到底,而功敗垂成。 (B)秦.李斯〈諫逐客書〉「太山不讓土壤,故能成其大。」喻指努力勤學,才能有所成就。 (C)唐.杜甫〈望嶽〉:「會當凌絕頂,一覽眾山小」,喻指不畏艱險,勇攀絕頂,俯視一切的雄心壯志。 (D)宋.蘇軾〈題西林寺〉以「不識廬山真面目,只緣身在此身中。」喻說當局者迷。
#377703
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