21.下列何者是運用維高斯基(L. Vygotsky)最近發展區(zone of proximal development, ZPD)概念而設計的評量方式？
(A)檔案評量(portfolio assessment)
(B)動態評量(dynamic assessment)
(C)實作評量(performance assessment)
(D)課程本位評量(curriculum-based assessment)

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統計： A(271), B(6250), C(704), D(182), E(0) #38350

詳解 (共 10 筆)

#74108

測驗 --> 介入---> 再測驗
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#550457
王立杰 2-74
動態評量由Feuerstein(1979)首先使用，教師以「測驗-介入-再測驗」主動介入的形式，經由師生互動的歷程，持續分析學生學習的反應及歷程，了解學生教學前後認知能力改變的情況，進而提供改變所需教學介入的評量方式。
理論根據:根據維高斯基的最近發展區(ZPD)，在評量過程中教師根據學生的需求給予協助
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#476515
動態評量（dynamic assessment）旨在使用一項或一組認知領域的作業，進行個別測量，施測者提供有意義的互動與回饋教學，目的在誘發受試者的潛能表現。動態評量並強調評量過程中，教師與學生互動，並且協助學生，使動態評量的內涵擴大，學生在教學活動中，有效學習。並能提昇能力，建立積極的自我概念。
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#1001035
課程本位：任何以實際上課的課程內容為依據，來考量學生技能發展的程序，都可稱為課程本位評量。 其特點如下： 1. 以教學的內容出發，材料取自於學生的學習經驗。 2. 藉由評量隨時檢視學生的學習，反省教師的教學缺失，填補評量和教學之間的差距。 3. 可重複施測，沒有練習作用的限制，反而可以了解學生在進行補救教學後學習進步的情形。 4. 評量結果常作為教學決策的依據。 參考資料: 周俊良著。幼兒特殊教育導論， 2006年10月，頁66，華書局有限公司。
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#1001030
課程本位評量：任何以實際上課的課程內容為依據，來考量學生技能發展的程序，都可稱為課程本位評量。其特的
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#23635
運用Vygotsky 最近發展區的概念而設計的評量方式?!動態評量
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#20586

我也眼花@@
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#57128
動態評量(dynamic assessment)@@指的是?
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#17786
何者"是"...眼鏡該擦一下了
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#6498481
動態評量是 教師在測驗中介入協助，藉由教...
(共 89 字，隱藏中）
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