21.主張學生會「視個人成功為能力之展現，而非努力的結果」之學習動機的學者是哪一位？
(A)班都拉(Bandura)
(B)尼可思(J. Nicholls)
(C)溫納(B. Weiner)
(D)卡芬頓(M. Covington)。

答案：登入後查看
統計： A(16), B(24), C(219), D(966), E(0) #303550

詳解 (共 2 筆)

#259396

溫納_歸因論

無論歸因於能力-有自信心,或歸因於努力-操之在己,兩者皆表示積極歸因心態.只有經常將失敗歸因於能力者,才是消極的歸因.

卡芬頓_自我價值論

唯卡芬頓的自我價值論不作如是觀,卡芬頓在研究中發現,成功的學生多半將成功的原因解釋為自己能力的展現.雖工作的成敗是客觀,唯成敗歸因卻是主觀.  如能歸因於能力將使人感到更大的自我價值感.

45
0
#363621

自我價值論﹙卡芬頓﹚ 理論取向上是從學習動機的負面著眼，企圖探討「有些學生為什麼不肯努力學習？」的問題。 1.   自我價值感是個人追求成功的內在動力 2.   個人視成功為能力展現而非努力的結果
3.    成功難追求，改以逃避失敗維持自我價值 4.    學生對能力與努力的歸因隨年紀而轉移

13
0