21.王老師要教導一位一年級低功能自閉症兒童學習「我 要喝水」這個句子，以下何種形式最符合認知學派形 式的教學？
(A)把句子分析成「我」「要」「喝」「水」四 個不同的意思教導
(B) 把句子分析成「我要」「喝水」兩 個不同的意思教導
(C)先教「我要」再教「水」，最後教 「喝」
(D) 把「我要喝水」當成一個語詞教導。

答案：登入後查看
統計： A(56), B(231), C(181), D(690), E(0) #38103

詳解 (共 7 筆)

#49855
把「我要喝水」視為一個整體-->完...
(共 75 字，隱藏中）
前往觀看
79
0
#370555

或是聯想成 

因為他是"低功能"自閉症兒童 解釋再多也沒用

所以乾脆把這些動作用一個語詞讓他直接產生連結

11
0
#3307711
丁老師要教導一位二年級低功能的自閉症學生...
(共 226 字，隱藏中）
前往觀看
9
1
#1343996
完形：整體大於部份之和。
與其拆開一個字兩個字教，不如合起來教這個概念。
9
0
#2870730
107 新北 第59題也有出現
(共 17 字，隱藏中）
前往觀看
3
0
#643308
看來出題者重點放在低功能 自閉症只是引人踩的坑

3
0
#48847


這題有人能否解釋嗎?

我遇到這題都用背的，但找不到相關資料可以佐證，能否提供資訊一下~

1
0