21. ｢發展學校本位課程」屬於國民教育階段九年一貫課程的何種特色？
(A)開放
(B)一貫
(C)統整
(D)多元。

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統計： A(1019), B(102), C(341), D(948), E(0) #840005

詳解 (共 7 筆)

#1095700

九年一貫課程可以「開放」、「一貫」與「統整」三大走向加以詮釋。

「開放」意味著教育諸多政策的鬆綁，如課程規範的鬆綁、教科書開放民間編輯、發展學校本位課程、開放彈性課程等，可使教育與課程走向多元化。

「一貫」強調國中小課程的銜接，破除獨立運作的課程發展模式，建立以能力為主的課程架構：

至於「統整」，則以「七大學習領域」整合過去的過度分科，融入社會新興議題，更注重各領域間的聯繫與整合，促使教育工作者進行團隊合作，增加協同教學的機會和可能性：並以多元評量促使學習歷程成為整體而連貫的過程。

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#1325010

點再發展學校本位課程，「開放」走向

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#1319390
九年一貫課程可以「開放」、「一貫」與「統整」三大走向加以詮釋。
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#1319652

「開放」意味著教育諸多政策的鬆綁，如課程規範的鬆綁、教科書開放民間編輯、發展學校本位課程、開放彈性課程等，可使教育與課程走向多元化。

(教育改論_吳清山，第七章第四節)
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#2170947

因為"多元"是十二年國教理念and目標！
總該留幾個給九年一貫吧！


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#1325423
瞭解了~~~謝謝~~
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#1325005
請問為什麼不能選"多元"呢?
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#1364406
未解鎖
 開放  1. 課程鬆綁 2. ...
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