22.下列何者較接近「大魚小池效應」(Big-Fish-Little-Pond Effect)的涵義？
(A)彼此競爭時，比較弱小者，其自我概念將會下降
(B)大型學校的學生，可能會有比較好的成就
(C)比較小型的學校僅能提供有限的機會供學生發展自我概念
(D)相對於明星學校，在一般學校求學的孩子會有比較好的自我評價

有點像是寧為雞首不為牛後的概念。

「大魚小池」：個體在小團體中因能力突出而感受到更高自我價值或地位的現象。它經常用來探討自我概念、成就動機與比較基準等議題。

? 例子：
1. 一位數學成績很好的學生，在鄉下小學（整體成績普通）裡是第一名，感覺自己非常聰明、自信。
2. 若這位學生轉學到城市中的資優班（每位同學成績都很好），可能成績不再名列前茅，進而產生挫折、自我概念下降。

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? 涉及的重要概念：

社會比較理論 ：個體會根據他人的表現來評估自己。
自我概念： 個人對自己能力、價值的看法。
環境影響：優勢表現是否顯眼，會受到所處群體水準的影響。


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? 教育上的啟示：
1. 資優教育安置策略：
不見得把學生安排進「最好」的班級就對學生最有利，若學生無法在那裡建立成就感，反而可能影響動機與自信。
2. 班級組成要平衡：
老師可注意給予不同層次學生成功經驗，避免弱勢學生長期被比較而產生學習無力感。
3. 強化內在動機與成長心態（Growth Mindset）：
幫助學生專注於自我進步，而不是社會比較，可減少大魚小池效應的負面影響。

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? 對照概念：「小魚大池效應」
• 小魚大池（Small Fish in a Big Pond）：當學生進入競爭激烈、強者林立的環境中，可能因感受到自己不再突出而自信心下滑，即便其實能力並未減弱。