22.史騰伯格 (Sternberg)的成功智能理論指出，為了達成個人目 標，人們會使用三種不同的能力。下列何者不屬於這三種能 力之一？
(A)實用能力
(B)分析能力
(C)創造能力
(D)評估能力

智力三元論

斯騰柏格Sternberg

1. 組合智力/分析智力/成分智力(處理訊息)：指個體在問題情境中解決問題的能力，包含後設認知、吸收新知、智能表現，分析並解決問題，直白來說就是很會讀書。

2. 適應智力/脈絡智力/實用智力/實踐智力/情境智力(適應變化)：指個體將所學的知識技能實際應用出來，以解決現實生活情境的問題，就可以順利適應環境，將知識付諸實現，即在日常生活中，處理日常事務的能力。

3. 經驗智力(運用經驗解決問題或創造)：指個體在處理新問題時，形成頓悟或創造力的能力，包含：

(1)利用舊經驗快速解決問題熟能生巧。

(2)面對新難題，可以根據舊經驗想出新的解決辦法

口訣1：三元漢堡(適應情境、經驗創造、組合分析)【是金主】

口訣2：

組合性智力=分析(分組)

經驗性智力=創造力(經歷)

適應智力=實用(適時)

大學有了分組的經歷，讓我知道懂得適時拒絕幫別人做報告

(圖片為自製)

成分/組合/分析智力

component intelligence

analytical intelligence

讀書智慧、吸收知識，分析並解決問題的能力

傳統測驗可測得、記憶/辨別/分析/後設認知/訊息處理(發現方法)

實用/適應/情境/脈絡智力

contextual intelligence

practical intelligence

不具備泛文化公平的特性

解決日常生活問題，適應環境的能力、隨機應變、讀萬卷書，行萬里路。(解決問題)

一名兒童能用多國語言向遊客兜售紀念品。

擔心自己準備考試無法克制用手機，把手機請爸媽保管。

創造/經驗智力

experiential intelligence

creative intelligence

以舊經驗想出新方法/啟發/體悟以解決問題，形成個人創造與解決問題的能力。將新學習自動化((1)不被意識察覺 (2)非意圖的 (3)消耗很少的或是完全不需要注意力資源)(找對問題)