22.政府應保障各種人們(殘障、種族、性別、居住地區等)，使其享有一樣的入學機會
(A)有教無類
(B)因材施教
(C)積極性的差別待遇
(D)教育優先區

教育機會均等概念的發展
  （一）有教無類

     1.無論個人的條件背景如何，學生應均等地分享教育資源。

     2.政府應保障各種人們（殘障、種族、性別、居住地區等），使其享有一樣的入學機會。

  （二）因材施教

     1.教育應依據個人的才質能力、潛能性向而給予差別待遇。

     2.學校應考慮學生學習能力與學習特性，提供個別化教學、特殊教育、適性教育，以滿足不同能力者之要求。

  （三）積極性的差別待遇

     1.為使受教者在起點獲得均等的地位，教育應採取「積極性的差別待遇」，以消除社會地位不利的影響。

     2.政府應在學生入學之前提供補償性刺激，彌補個別環境間的差異，使各種背景之學生的能力在入學時均達到某一標準。

  促進教育機會均等的方法

     （一）延長義務教育年限

     （二）幼兒教育普及化

     （三）學校制度單軌化

     （四）公平開放的升學制度

     （五）發展特殊教育

     （六）合理分配教育資源

     （七）實施終身教育

     （八）設立「教育優先區」（Educational Priority Area, EPA）

          1.產生背景是來自1963年英國改進小學教育之「普勞頓報告書」。

          2.以「積極性差別待遇」的理念，給予<<<<<<文化刺激不足>>>>>>兒童以補償性的教育措施。

          3.促進教育資源作較合理的分配與重點運用，以較優厚的條件和充分支援積極改善教育環境。

保障立足點的平等（積極性差別待遇）

下面這兩題是在玩文字遊戲嗎??

 

16(C)

27.使受教者在起點獲得均等的地位，使各種背景之學生的能力在入學時均達到某一標準(A)有類無教(B)因材施教(C)積極性的差別待遇(D)教育優先區---P.13 =>指能力提升 ㅤㅤ 24(A) 22.政府應保障各種人們(殘障、種族、性別、居住地區等)，使其享有一樣的入學機會(A)有教無類(B)因材施教(C)積極性的差別待遇(D)教育優先區----P.13 =>指機會均等

使受教者在起點獲得均等的地位，使各種背景之學生 的能力在入學時均達到某一標準：積極性的差別待遇(垂直平等，因為起跑點不同，而要弭平這種差異所實行的平等)
 政府應保障各種人們(殘障、種族、性別、居住地區等)，使其享有一樣的入學機會

我知道哩！

有教無類，是指入學機會均等

而積極性差別待遇，是有給弱勢學生特別關照。一題幹所述，並沒有給弱勢學生更多幫忙喔！只說入學機會均等！

錯這樣的題目，到底是得怪觀念錯還是...

使受教者在起點獲得均等的地位，使各種背景之學生的能力在入學時均達到某一標準 (C)積極性的差別待遇 政府應保障各種人們(殘障、種族、性別、居住地區等)，使其享有一樣的入學機會(A)有教無類

有類無教 什麼意思?

同意樓上看法:)
使受教者在起點獲得均等的地位，使各種背景之學生 的能力在入學時均達到某一標準 (C)積極性的差別待遇 政府應保障各種人們(殘障、種族、性別、居住地區等)，使其享有一樣的入學機會(A)有教無類

(A)應改成有"教"無"類"

原本題目:22.政府應保障各種人們(殘障...