22.米德(G. H. Mead)認為社會心理學應研究社會過程中個人的行為與活動，而個人行為必頇在團體中了解，因此他主張在個人行為與團體行為二者之間的結晶體是？
(A)道德
(B)理性
(C)自我
(D)法律。

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統計： A(604), B(357), C(1314), D(109), E(0) #543537

詳解 (共 3 筆)

#786021
米德的兩個「我」：主我、客我

(2)   兒童在遊戲中，逐漸由模仿他人，注意自己角色的扮演，進而由他人角色看待自己，並學習社會認可的行為，由「主我」發展出「客我」的概念。

主我（自然我）(nature I)

本能的、創發的、主動的

客我（社會我）(social Me)

社會文化薰陶的、被動的


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米德的兩個「我」

n  重要他人：對個人的自我評估具有特別重要影響的人，也是個人模仿的對象。如：父母、老師、同學等。也可能變成個人的「參考團體」：這個團體強烈影響個人評估自己的形象、行為或決定。

n  概括化他人：社會大眾對個人的自我期待和評估，這些期待與評估影響社會所有成員的行為模式及既值觀念。
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#6326575
米 德 的 理 論 ， 基 本 上 與 顧 ⾥ 相 同 ， 認 爲 ⾃ 我 不 是 天 ⽣ 的 ， ⽽是 從 與 他 ⼈ 互 動 的 社 會 過 程 中 發 展 ⽽ 來 的 。 他 將 ⾃ 我 發 展 分 爲 三 個 階 段 ：
（ 1 ） 準 備 階 段 （ P r e p a r a t o r y s t a g e ） ： 在 此 階 段 中 ， 兒 童 無 意 義 地 模 仿 周 ⼈ 的 ⾏ 為 
（ 2 ） 遊 戲 階 段 （ P l a y s t a g e ） ： 在 此 階 段 中 ， 兒 童 藉 著 從 遊 戲 中 實 際 扮 演 各 種 ⾓ ⾊ ， 漸 漸 開 始 發 展「 ⾃ 我 」 ， 但 仍 無 法 很 明 確 認 知 各 種 ⾓ ⾊ 的 意 義  
（ 3 ） ⾃ 我 發 展 的 階段 （ G a m e s t a g e ） ： 在 此 階 段 中 ， 兒 童 不 但 扮 演 各 種 ⾓ ⾊ ， ⽽ 且 意 識 到 ⾃ ⼰ 對 團 體 的 重 要 與 團 體 對 ⾃ ⼰ 的 重 要 。 這 種 ⾼ 度 發 展的 ⾓ ⾊ 扮 演 ， 卽 爲 「 概 括 化 他 ⼈ 」 （ g e n e r a l i z e d o t h e r ） ， 透過 「 概 括 化 他 ⼈ 」 ， 社 會 或 社 區 便 能 有 效 地 控 制 個 體 ， 這 也 就 是社 會 ⾃ 我 的 達 成 。
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#785854
求解???
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