阿摩線上測驗
22.行為學派的理論應用於教學為：
(A)個人系統教學
(B)精熟教學
(C)編序教學
(D)發現教學
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統計： A(6), B(45), C(347), D(4), E(0) #100169
統計： A(6), B(45), C(347), D(4), E(0) #100169
詳解 (共 7 筆)
吳仁宏
#201628
為什麼精熟學習不是呢？
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Eric Ho
#283241
所以答案應該是ABC(複選)囉? 是嗎?
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努力的人
#1091697
因為（B）精熟教學可以由很多種方式達到，例如不斷重複測驗或長期記憶編碼等等。但（C）編序教學是把該學的東西拆解成數個部分，循序漸進=塑造法=行為學派
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馬自達
#62338
行為主義是由美國心理學者Watson所創立，他不主張採用內省的歷程來研究意識，因為內省法是主觀而不可靠的工具，意識也是無法觀察和紀錄的，他認為要使心理學成為一門科學，研究的主題須是能可靠測量的，因此他強調行為才是研究的主題，因其能被直接處理，而心理事件無法直接處理，所以應予忽略。（王文科主譯，民78）
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吳仁宏
#201627
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藤原拓海
#568219
精熟學習不等於精熟教學。
但是「個人系統教學」＝？個人化教學系統(Personalized System of Instruction,PSI)
因此A的的選項似乎有爭議！
但是「個人系統教學」＝？個人化教學系統(Personalized System of Instruction,PSI)
因此A的的選項似乎有爭議！
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馬自達
#62339
行為主義的概念和方法曾經影響教學的發展。像編序教學(programmed instruction)、電腦輔助教學(computer assisted instruction)、精熟學習(mastery learning)、契約學習(contract learning)、個人化教學系統(Personalized System of Instruction,PSI)、個別引導教育(Individually Guided Education.IGU)等方法。
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