75. 行為學派的理論應用於教學為：
(A)個人系統教學
(B)精熟教學
(C)編序教學
(D)發現教學。

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統計： A(14), B(125), C(613), D(12), E(0) #58065

詳解 (共 8 筆)

#64925

精熟跟凱勒計畫不同，皆為行為主義

精熟學習Mastery Learning 完全學習，掌握學習

源於Carroll,   Bloom1968提出

對所有不同能力學生，提供其各自所需的學習時間（注意性向與學習速度）

則每位學生的成就都能達到精熟程度，80~90%為精熟

凱勒計畫 Keller Plan 個別化系統教學法PSI

採用輔助員制proctoring，讓成績優秀者輔助落後者（小老師）

多用討論學習、鼓舞士氣，輔導自學

from張春興 教心

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#54653

編序教學法:  運用行為主義中的 1.塑造原理  2. 增強原理  3. 工作分析原理
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#412036

此題有爭議
本題若複選為A、B、C
若單選只能選最佳答案C

101心理學暨教育心理學 程葳 3-28

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#60481
精熟教學 ~好像指的是凱勒計畫  是嗎?
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#283237

所以說 行為學派的應用 應該包含 編序教學 精熟學習 和 凱勒計畫吧?

是這樣嗎？

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#53546

為什麼不能選b?
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#1252676
Skinner針對目前教學方法的缺失，應用他的行為主義學說發展出「編序教學」的技術來尋求改進。
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#54179

我也是選B

精熟教學不也跟制約一樣需要反覆的經歷才能達到學習?

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