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95年 - 澎湖縣95學年度國民小學暨附設稚園教師-幼教專業#1270

科目：教甄◆教育專業科目-幼教 | 年份：95年 | 選擇題數：40 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：教甄◆教育專業科目-幼教

選擇題 (40)

61. 在皮亞傑(Piaget)的認知發展理論中，兒童約在哪個階段發展「守恆概念」；意即物體某方面的特徵，將不因某方面特徵改變而有所改變？(A)感覺動作期(B)前運思期(C)具體運思期(D)形式運思期。
62. 下列那一個階段，屬於道德發展的成規後期？(A)避罰和服從取向階段(B)好孩子取向階段(C)法律和秩序取向階段(D)普遍性倫理原則取向階段。
63. 下列何項評鑑類型特別重視學生學科知識習得之評鑑？(A)真實評鑑(B)結果本位評鑑(C)統整評鑑(D)歷程本位評鑑。
64. 國小階段兒童的語言與思考之間的關係，學者們有不同的假設，下列何者最能代表維高思基(L. Vygotsky) 的觀點？(A)語言塑造思考(B)思考塑造語言(C)語言和思考互相影響 (D)語言和思考沒有關係
65. 對於某種事物(如單字、名字等)我們確定知道，但一時之間無法立即想起，稱為(A)舌尖現象(B)遺忘現象(C)干擾現象(D)退化現象。
66. 社會心理學家勒溫(K. Lewin)的人格理論提到衝突，假設某一國中生想打電玩卻又擔心影響課業，此現象符合下列哪種類型？(A)雙避衝突(B)趨避衝突(C)雙重趨避衝突 (D)雙趨衝突
67. 所謂「舉一反三」，在心理學上指的是什麼？ (A)垂直遷移 (B)同化作用 (C)水平遷移 (D)投射作用
68. 學習遷移理論中，倡導同元素者是(A)桑代克(Thorndike) (B)蓋聶(Gagne) (C)賈德氏(Judd) (D)艾斯納(Eisner)。
69. 以下哪一個學派的論點，導引出了幼兒教育中的「童年經驗」的概念(A)認知學派　(B)成熟學派　(C)行為學派　(D)心理分析學派。
70. 依Vygotsky的看法，幫助認知發展的要素是什麼？(A)社會行為(B)語言(C)情緒發展(D)記憶。
71. 杜威主張「教育的本身沒有目的，只有成人、父母、教師才有目的」，這句話的涵義乃在強調下列何者之重要？(A)學習動機 (B)教育的過程 (C)教學方法 (D)教育設施。
72. 陳老師對於班級經營很重視營造安全、溫暖、和諧的氣氛，並讓學生對於班級有隸屬感，學習有成就感。此種的信念與哪一個學派的主要觀點相符？(A)存在主義(B)人本主義(C)理想主義(D)後現代主義。
73. 斯頓伯格(Sternberg)的智力三維論，是包括哪三項？(A)經驗智力、適應智力、組合智力　(B)語文智力、數理智力、空間智力(C)思維內容、思維產物、思維運作　(D)抽象智力、機械智力、社會智力。
74. 在葛登納(H.Gardner)的多元智慧理論中，能面對挫折並思考人生重大抉擇的智慧是 (A)應用智慧(B)分析智慧 (C)內省智慧 (D)生命智慧。
75. 行為學派的理論應用於教學為：(A)個人系統教學 (B)精熟教學 (C)編序教學 (D)發現教學。
76. 洛克(J. Locke)主張人所擁有的知識都是後天習得的，此種知識觀點我們稱之為(A)實用主義(B)精粹主義(C)經驗主義(D)永恆主義。
77. 彼德思(R. S. Peters)曾提出，學校教育應符合三大規準，下列何者為其主張？(A)合文化性、合社會性、合實用性　(B)合真實性、合良善性、合審美性　(C)合認知性、合情意性、合技能性　(D)合價值性、合認知性、合自願性。
78. 採用如科學實驗、教學解題、寫作、口頭報告等之活動，根據學生的實際表現所作的評量稱之為？(A)真實評量(authentic assessment) (B)實作評量(performance assessment) (C)檔案評量(portfolio assessment) (D)變通評量(alternative assessment) 。
79. 近年來許多學校針對學校的情境條件因素進行SWOT分析，其中的S是指(A)優勢(B)劣勢(C)機會(D)威脅。
80. 後現代課程觀較傾向於將課程比喻為：(A)藍圖 (B)地圖 (C)旅途 (D)教科書。
81. 鄉土語言教學成效的首要影嚮因素應指：(A)拼音系統選擇(B)教材版本的選擇(C)政治立場的選擇(D)快樂有效的教學情境安排。
82. 基礎學校係屬何國之初等教育學校(A)德國 (B)法國 (C)美國 (D)英國
83. 學校畢業禮移至孔廟舉行，係屬於(A)正式課程(B)非正式課程(C)懸缺課程(D)空白課程
84. 在鄉土教材中安排鄉賢先烈的有關內容介紹，較屬於Banks所謂的(A)貢獻的取向 (B)添加的取向 (C)轉換的取向 (D)社會行動的取向
85. 清末民初提出世界觀教育的教育家是誰？(A)梁啟超(B)蔡元培(C)張之洞(D)胡適之
86. 下列何課程定義最重視正式課程？(A)課程即科目(B)課程即計畫(C)課程即目標(D)課程即經驗
87. 下列何種課程定義最重視潛在課程？(A)課程即科目(B)課程即計畫(C)課程即目標(D)課程即經驗
88. 低年級實施九年一貫課程，計有多少個學習領域：(A)三個(B)五個(C)七個(D)十個
89. 提倡教育是生活預備說的學者為：(A)杜威(B)斯賓塞(C)福祿貝爾(D)裴斯塔洛齊
90. 提倡「平民教育」的學者是：(A)杜威 (B)斯賓塞(C)福祿貝爾(D)裴斯塔洛齊
91. 「幼教之父」是指：(A)杜威(B)期賓塞(C)福祿貝爾(D)裴期塔洛齊
92. 懸缺課程的提倡者，是(A)艾思納(Eisner)(B)杜威(Dewey)(C)依里希(Illich)(D)皮特思(Peters)
93. 下列何種課程定義最常見且影響最大？(A)視課程為學科(B)視課程為目標(C)視課程為計畫(D)視課程為經驗
94. 我國地方教育審議委員會設置的法令依據是(A)地方教育法 (B)教育基本法(C)高級中學法(D)國民教育法
95. 中國儒家學者中，主張教育的目的乃在「化性起偽」的是：(A)孔子(B)孟子(C)董仲舒(D)荀子
96. 希臘哲學家強調智德合一，創用產婆術，主張啟發教學的學者是：(A)蘇格拉底(B)柏拉圖(C)亞里斯多德(D)坤體良。
97. 依憲法規定，我國教育行政的權限劃分所採行的方式是屬於：(A)中央集權(B)地方分權(C)均權(D)無明確規定
98. 被尊為「教育界的哥白尼」是下列何人？(A)福祿貝爾(B)盧梭(C)培根(D)康德
99. 工學模式之學者主張課程發展首先須決定課程的(A)方法 (B)目標 (C)評鑑 (D)內容
100. 多軌制學校制度的國家是：(A)美國(B)英國 (C)德國 (D)法國

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