80. 後現代課程觀較傾向於將課程比喻為：
(A)藍圖
(B)地圖
(C)旅途
(D)教科書。

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統計： A(919), B(338), C(2371), D(75), E(1) #58070

詳解 (共 9 筆)

#236282
後現代課程強調開放性、複雜性、和變革性。
課程的開放性將課程視為開放的系統，因此課程的流動、變化與錯誤是難免的，是系統進行革新的契機。
課程的複雜性則認為在教育與學習的過程中，所有的參與者都是課程的創造者和開發者，課程內容不再是穩定不變，且課程目標不再是預先訂定的（就如旅途中常會有不可預測的變化），課程是師生共同探索新知的發展過程。
在課程的變革性方面，著重課程對象的內在性、個體自身發展的自發性，以及教育系統在平衡與失衡之間其方向的模糊性。
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#2821100

藍圖、教科書以及地圖有種「事先規劃好」的感覺，過去的教學課程較傾向替孩子的「未來作準備」，「旅途」相較其他三個選項更有不可預測、隨時充滿挑戰、比較無法事先規劃的感覺，以上是個人想法~供參考

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#306278

後現代將課程視為旅途，所以老師就像是導遊，幼兒就像團員嗎？哈~
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#3185030
一、就課程意義中的涵義：      1....
(共 201 字，隱藏中）
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#1070867
後現代課程觀較傾向於將課程比喻為旅途
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#2163776
請問出自哪本書....
(共 13 字，隱藏中）
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#57296

後現代課程比喻為旅途
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#407334

那藍圖是用於比喻什麼的?

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#198141
為什麼哩？誰可以告訴我？
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