阿摩線上測驗
22. 關於後現代課程特質的敘述，以下何者為誤？
(A)重視學生的聲音與故事
(B)課程是師生經歷的未知旅程
(C)課程設計強調經驗重組
(D)重視課程評
鑑的標準化過程
統計： A(38), B(69), C(70), D(1509), E(0) #1610060
詳解 (共 3 筆)
後現代是對現代的一種質疑、否定與批判。反對現代科學化的「非對即此」的二元觀，強調「兼容並蓄」的折衷態度。後現代的特徵是：「不確定性」、「開放性」、「斷裂性」、「多元性」與「去中心性」。它提供一個開放的觀點，提供了人們重新探索的可能。（彭宏一，2003）
Doll的後現代課程觀
1、課程的概念：5C
Doll提出後現代的課程觀念5C，Doll提到課程不是指其中任何一者，而是這五者的綜合；課程不強調這五者的獨立特性，而是彼此之間的關係（游皓麟，2001）。
（1） 課程即currere（curriculum as currere跑步的路徑）：重視其中的歷程及個體經驗，對自我經驗的不斷深入探索。例如教師可問：『這件事對你有什麼意義？』這類開放的簡單問題，使課程能超越外在的控制與形塑，使學習者產生行為或思想轉變的精神。
（2） 課程即複雜（curriculum as complexity）：教學不是只有簡單的「教」與「學」，課程要重視學習情境的複雜特性，強調自我組織的能力從簡單流向複雜，再由複雜回歸簡單。提供學習者思考開放性的問題腦力激盪培養自我組織能力，產生不同的學習成果
（3） 課程即宇宙論（curriculum as cosmology）：不是指用科學的角度探討宇宙的組成也不是玄學的探討宇宙的生成。宇宙學的概念是相互依賴與相互關連。因此課程與教學也應該具有相同性質，盡可能的觀點投入各種可能的組合之中亦即「課程統整」。
（4） 課程即對話（curriculum as conversation）：以個人方式來思考知識與理解，尊重的態度，注意他者的他性。就課程與教學層面來看，課程即對話的目標是讓老師與學生尊重、理解他們自己的人性、他人行塑自我的他性、文本及其本身被思考的方式的他性。
（5） 課程即社群（curriculum as community）：避免課程流於自我中心主義，使主體過渡膨脹，課程應透過與社群的交流溝通與批判來加以統合。
2、 課程設計的準則4R
早期課程的設計為3R，即讀（readin）、寫（ritin）、算（rithmetic），為因應當時發展中的工業社會。而Doll為針對後現代社會的需求，在後現代課程觀一書的最後一章提出4個課程設計的準則。
（1） 豐富性：豐富性是指課程的深度、意義的層次、課程的多種可能性或解釋。課程要有豐富的內容，也包含深淺不一的問題及有模糊有待探索的概念。
（2） 回歸性：Doll指出回歸一詞是從再次發生的詞義而來。回歸是一種反省的過程，目的在使學習者發展能力，使期能有意義地組織、探究、運用。因此在回歸中，有必要讓他人（同伴/教師）考察、批評並對自己的行為做出反應。所以「對話」是回歸的必要條件。
（3） 關聯性：注重教學方面的相關性「連結課程每一部份的關係，以增進課程更豐富的內涵」（Doll，1999;王紅宇譯）除了考慮學科本身的完整性與概念之間的相關，同時也必須考量到學科之間的關連性。
（4） 嚴謹性：Doll認為嚴謹性是四個標準中最重要的，它防止課程落入相對主義或感情用事的唯我論。課程設計應抱持嚴謹的態度而不是嚴謹的要求，並非規範課程設計的內容或嚴苛的一致性，而是需有嚴謹的、有秩序的組織課程，以免流於散漫無章。
http://www.nhu.edu.tw/~society/e-j/74/74-17.htm
11.關於後現代課程特質的敘述，以下何者為誤？
(A)重視學生的聲音與故事
(B)課程是師生經歷的未知旅程
(C)課程設計強調經驗重組
(D)重視課程評鑑的標準化過程 教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學- 95 年 - 教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學#119
阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E5%BE%8C%E7%8F%BE%E4%BB%A3%E8%AA%B2%E7%A8%8B.htm#99#ixzz4xQ72lRZ4
80. 後現代課程觀較傾向於將課程比喻為：
(A)藍圖
(B)地圖
(C)旅途
(D)教科書。
教甄◆教育專業科目-幼教- 95 年 - 澎湖縣95學年度國民小學暨附設稚園教師-幼教專業#1270
下列哪一組關鍵詞，較貼近後現代課程觀？
(A)目標、管理
(B)科層、封閉
(C)動態、旅程
(D)預測、控制 。
教甄◆教育專業科目-國小- 100 年 - 新竹市北區民富國民小學100學年度教師甄選教育綜合測驗試題#5503
阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E5%BE%8C%E7%8F%BE%E4%BB%A3%E8%AA%B2%E7%A8%8B%E8%A7%80.htm#99#ixzz4xQ5f7WIZ
80.下列何者屬於後現代課程發展的特點？
(A)肯定並確認學校社群的聲音
(B)強調能力目標的達成
(C)講究集中化的課程管理
(D)重視線性的課程發展模式
教甄◆教育專業科目-國小- 95 年 - 臺南縣九十五學年度公立國民小學代理教師甄試#17
阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E5%BE%8C%E7%8F%BE%E4%BB%A3%E8%AA%B2%E7%A8%8B.htm#99#ixzz4xQ6ASmQR
50.請從下列四項敘述中，選出後現代課程發展的特點。1、肯定並確認學校社群的聲音 2、強調價值中立 3、尊重差異 4、重視多元性。
(A) 123
(B) 234
(C) 134
(D) 124
教檢(教師檢定)◆中等學校課程與教學- 94 年 - 「九十四年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試」中等學校課#118
阿摩線上測驗: http://www.yamol.tw/tfulltext-%E5%BE%8C%E7%8F%BE%E4%BB%A3%E8%AA%B2%E7%A8%8B.htm#99#ixzz4xQ6ejhrH
d-開放多元