22.資源班王老師以直接觀察法連續利用一週的時間記錄該班一位國一新生的學習行為，並將之以文字彙整記錄 如下：「通常上課鐘響過了 10～15 分鐘，學生才會慢吞吞地走進教室……」，請問王老師最可能使用了下列 哪一種觀察記錄方式完成這份記錄的？
(A)間隔時間記錄
(B)持續時間記錄
(C)延宕時間記錄
(D)時間採樣記錄

持續記錄（duration recording）：持續記錄指的是在特定時間內記錄每次行為。例如：
－在用餐時間內，敲擊碗盤出聲的次數。
－在聽課一小時內，離座的次數。

連續時間的記錄（continuous recording）：觀察者在觀察期間，記錄受試者的「所有」行為。
◎博多稿（protocol）－把受試者在某環境中所做的每件事，按先後順序作簡要敘述。
◎分析博多稿時，觀察者須敏銳理可能的重要行為類型。研究者分析博多稿，須先行閱讀，確立適用於該類資料內容的分析系統後，再讀一遍，將觀察到的行為列入已發展完成的系統中。

間距記錄=時距=間隔記錄（interval recording）

間距記錄指的是選擇特定的時間長度（例如觀察三十分鐘），然後把這個時間長度分成同樣短時間的間距（通常是十秒鐘），接下來記錄某特定行為在每一間距內是否出現。
－部分間距記錄（partial-interval recording）：標的行為在一觀察間距內無論出現幾次、持續時間多長，都只記錄一次。
－完整間距記錄（whole-interval recording）：標的行為在一觀察間距內出現的時間必須持續整個間距，才予以紀錄一次。

 時間取樣記錄（time-sampling）

時間取樣記錄指的是在短時間間距內記錄行為是否出現，而每次間距相距比較久的時間。例如：
－每隔一小時，觀察孩子一次十五秒是否坐在椅子上前後搖晃。
－每隔一小時，觀察孩子一次是否坐在椅子上前後搖晃（瞬時間取樣，momentary time sampling）。

延宕時間記錄是只記錄特定刺激呈現，到引發反應所需的時間。 如從鬧鐘(特定刺激)響起，到小平離開床鋪(反映)，一共拖延了五十分鐘， 這五十分鐘就稱他的延宕時間。

C老師記錄鬧鐘響到小明臀部離開床之間的時間，請問為何種記錄方法？ (中區102國中特教)

(A)時長記錄法(B)時間取樣記錄法 (C)延宕時間記錄法 (D)事件記錄法。