22. 有關動態評量的敘述，何者錯誤? (A)著重學習歷程或認知改變，採取「在教學中評量，在評量中教學的觀點」 (B)目的在評量兒童的潛能發展水準，以了解兒童在問題情境中能力運作的狀況，為教學方式的決定提供有用的訊息 (C)維高思基(L.Vygotsky)對社會文化影響心理發展的觀點，以及近測發展區(ZPD)概念的倡導，都進一步促成動態評量的發展 (D)評量的重點是強調過去學習的成果