22. 根據班杜拉(A. Bandura)社會學習理論的主張，特定行 為的產生可能並非為前事的結果所影響。相反地，人們 會藉由觀察而模仿他們所認同的對象，這種現象稱作？
(A)同儕影響
(B)後效增強
(C)替代增強
(D)自我效能

答案：登入後查看
統計： A(1197), B(910), C(10399), D(279), E(0) #606411

詳解 (共 5 筆)

#989834
替代性增強的概念係班杜拉(A. Bandura)在其「社會學習論假設」中所提出。班氏主張：替代學習是靠辨別增強而形成的，觀察者（即模倣者）表現出來的行為和示範者一致時，觀察者會受到鼓勵；兩者如果不一致，則觀察者會受到懲罰或得不到鼓勵。依照社會學習論，替代學習不一定要有行為表現，也不一定需要外在的增強，替代性增強本身具有增強的功能。增強在替代學習的影響力主要是事前的，而不是事後的。也就是在替代學習歷程中，使替代學習中注意和保留等的作用，是觀察者對增強的預期，而非出現某個行為後實際得到的外在增強。如果預期能獲得鼓勵，則觀察者會對示範行為特別注意並加強記憶。  http://terms.naer.edu.tw/detail/1311322/
 
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#2135899

【代替增強】例如：觀察到父母對他人施予善行，獲得對方感謝與讚賞，父母受到的增強也間接增強了孩子。
【後效增強】應為行為後效增強，好的行為出現後就提供增強物。
例如：在減肥一公斤後，就送一份禮物。
【自我效能】自我效能（self-efficacy）指個人對自己具有充分能力可以完成某事的信念。自我效能與個人擁有的技能無關，而與所擁有的能力程度的自我判斷有關。


2019.5.11補充： 根據Bandura（1999）提出自我效能主要來源有四種經驗
1.精熟經驗（mastery experience）

2.替代經驗（vicarious experience）

3.語言的說服（social persuasion）

4.生理與情緒狀況（physiological and affective states）

透過訊息整合而表現在生活情境中。

類似題：
 A 16. Bandura 提出自我效能(self-efficacy)理論，指一個人 在某一特定領域的工作中，對自己能力與表現的自我評 估；根據自我效能理論，下列何者不是提高學生自我效 能的作法？
(A)提高作業的挑戰性 
(B)提供學生成功經 驗 
(C)提供學生替代經驗 
(D)口語說服使其相信 


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#938447
替代增強(vicarious reinf...
(共 67 字，隱藏中）
前往觀看
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#4741672

36.根據班都拉(Bandura)的社會認知論，下列何者屬於能提高自我效能(self-efficacy)的間接經驗？

(A)自己從事相關工作的經驗

(B)想像自己從事相關工作的經驗

(C)觀察他人從事相關工作的經驗

(D)閱讀書籍獲得的經驗

110 臺北市公立國民小學聯合教師甄選專門類科知能-普通科#98847


班杜拉認為正確的自我效能建立在正確的自我評估之上，而正確的自我評估則得自四方面的學習：

第一是直接經驗：在同類工作多次的成敗中，獲得自己完成該類工作能力的直接經驗；

第二是間接經驗：是經觀察學習與替代學習之歷程，獲得推論而來的間接經驗；

第三是書本知識：從有關某方面工作的專書及手冊、圖解、說明書中，獲得精深的專門知識；

第四是體能訓練：經過適當的體能訓練後，可對自己身體狀況能否適任艱難工作，獲得清楚的了解

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#5706863

可以參考這幾個youtube影片，我覺得講得很好，這youtuber很會舉例，很好懂又很深入。

班度拉社會學習理論 觀察學習 模仿學習 有樣學樣依樣畫葫蘆
https://youtu.be/AGL0kaywEO8

班度拉因素互定模式 決定行為的關鍵要素 環境、認知、行為
https://youtu.be/Q-7Jg9xdRUg

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