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小兒職能治療學
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108年 - 108-2 專技高考_職能治療師:小兒職能治療學#78230
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23.一名幼兒才剛學會獨立坐在地板上,下一步要改善坐姿中的姿勢反應,最適合的活動為何?
(A)跨坐在圓型滾筒上,兩隻腳著地
(B)坐在滑板車上,職能治療師快速推車時維持坐姿平衡
(C)騎跳跳馬不會掉下來
(D)坐在地板上,職能治療師扶住骨盆維持坐姿
答案:
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統計:
A(1285), B(119), C(47), D(384), E(0) #2041900
詳解 (共 1 筆)
hiitsme
B1 · 2020/06/02
#4024909
重點:才剛學會獨立坐在地板上,下一步要改...
(共 177 字,隱藏中)
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24.有關孩童認知介入的敘述,下列何者錯誤? (A)理論基礎源自發展心理學及教育心理學 (B)Vygotsky發現年紀較大的孩童會以大聲自我告知來面對難題 (C)孩童認知的發展學習必須透過社會與文化的情境 (D)Vygotsky認為孩童的認知發展深受到其執行能力和動機的交互影響
#2041901
25.孩童因為無法獨立從站到坐,要坐下時經常使用代償的手臂和手指的動作,此時職能治療師應該強調那一部 分的治療性擺位? (A)穩定軀幹 (B)在手臂綁上重量沙包 (C)穩定骨盆、臀部和腿部 (D)穩定頭、頸部
#2041902
26.關於治療性聆聽(therapeutic listening program)的敘述,下列何者錯誤? (A)聲音刺激與前庭刺激的神經傳導路徑相近,所以藉由提供大量強度的聲音刺激,可以改善前庭反應 (B)相信改善聽覺處理能力,前庭功能就會提升 (C)療程開始先聽一段預先錄製好的音樂,再進行前庭本體活動 (D)可以選擇方便攜帶的設備,任何場合都可以執行
#2041903
28.有關動作學習階段的敘述,下列何者最不適當? (A)學習過程中,大手帶小手的學習較試誤學習效果好 (B)學習初期,給予動作目標的回饋較動作表現的回饋效果佳 (C)學習初期過程需要高度的認知能力與注意力,所以發展遲緩孩童常會有動作學習問題 (D)學習初期,提供結構化的環境有助於動作學習
#2041905
29.有關動作運用(praxis)之敘述,下列何者錯誤? (A)包含動作計畫 (B)在DASM-5精神疾病診斷準則手冊有詳細的診斷標準 (C)與處理觸覺的能力強烈相關 (D)指執行一個新的動作活動的能力
#2041906
30.一位有情緒焦慮問題的孩童轉介到職能治療,職能治療師可以先從下列那一個介入方法著手? (A)強調活動進行中的規則與限制 (B)幫助孩童針對產生焦慮的活動發展認知策略 (C)幫助照顧者安排不可預測的活動,以便與孩童一起制定解決問題的策略 (D)提供一個讓父母和孩童可以解決衝突的遊戲環境
#2041907
31.有關視覺空間處理的神經傳導路徑,下列何者錯誤? (A)背側流(dorsal streams)又稱物品系統(what system),與辨認物品的大小、形狀、顏色有關 (B)後側頂葉皮質(posterior parietal cortex)與感覺動作功能區(sensory motor function area)對於操控空間中的 物品具重要角色 (C)空間視覺決定物品在空間中的位置 (D)辨認臉孔與物品系統(what system)有關
#2041908
32.職能治療師針對視覺認知的問題,為了促進學齡前孩童發展英文字母辨認技巧,下列何者是最推薦的方法? (A)使用閃示卡(flash card) (B)用黏土捏成字母形狀 (C)使用有行線的紙張 (D)降低學習時的照明強度
#2041909
33.關於感覺調節障礙的敘述,下列何者錯誤? (A)主要分成過度反應、低反應與感覺註冊問題三大類 (B)安全為感覺註冊問題考量之一 (C)過度反應常伴隨焦慮發生 (D)過度反應孩童在杏仁核發現有異常的活動
#2041910
34.孩童寫字時,若頁面有格線,則寫字的易讀性較佳,若無,常常發生字黏在一起、筆畫重疊、或是字與字的 間距不一等狀況,此為何種能力不佳的典型問題? (A)排列整齊度(alignment) (B)空間(spacing) (C)大小(size) (D)字形(formation)
#2041911
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