23.下列何者是「標準參照測驗」(criterion-referenced test)的特性之一？
(A)與其他學生的測驗表現進行比較
(B)與教師設定的精熟標準進行比較
(C)原始資料的測量分數之變異性較大
(D)以百分等級和標準分數解釋測量分數

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統計： A(377), B(14708), C(278), D(1485), E(2) #39702

詳解 (共 7 筆)

#209673

常模參照測驗與標准參照測驗

根據測驗分數解釋的方式分，有常模參照測驗(norm-referenced test)和標准參照測驗(criterion-referenced test)兩種.
所謂常模參照測驗，就是指測驗的結果，根據其在團體中的相對位置而加以解釋者。如某生在數學成就測驗上得40分，對照常模得到百分等級90，這表示該生的數學成訧勝過百分之九十的學生，只不如百分之十的學生。此種測驗的主要目的是在區分學生之間的成就水准，故适合于行政上做決策之用，如分班編組或鑑定能力。
但是，此種測驗無法知道學生那些尚未學會，那些已經學會。為了提供此項資料，標准參照測驗是一項适當的工具。
所謂標准參照測驗，就是指測驗的結果，係根據教學之前所訂定的標准而加以解釋者。如在一個數學成就測驗上，訂定答對百分之九十題目者為精熟學習，凡達到此標准者，稱「精熟學習」(mastery learning)，而未達此標准者，稱為「不精熟學習」。由此可知，此種標准參照測驗的主要目的是在了解學生學會了什么，還有什么尚未學會，也即了解學習是否有因難存在。
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#941412
常模參照測驗 - "常常"跟別人比 (透過測驗，所以會跟別人做比較)
標準參照測驗 - 替自己設個標準(透過測驗，所以自己知道自己程度到哪)

我是都這樣記~~~
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#2970115
常模參照的分數散布大，故測量分數的變異性...
(共 84 字，隱藏中）
前往觀看
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#990376
(C)原始資料的測量分數之變異性較大 怎麼改? 

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#208462
請求解答~
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#6322417
(A)與其他學生的測驗表現進行比較
是跟自己的成績做比較喔。如考駕照，及格分為六十分，有六十分就及格，所以不管其他考生。

(B)原始資料的測量分數之變異性較大
不跟其他考生做比較，不討論變異性。

(C)與教師設定的精熟標準進行比較
老師設定幾分到幾分是未通過、通過、達人
學生有沒有達到成績可以取得不同的證照。

(D)以百分等級和標準分數解釋測量分數
常模參照測驗結果的解釋方法

取自：meii
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#1526894

求問c解？

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