試卷資訊
試卷名稱：112年 - 112 高級中等以下學校及幼兒園教師資格考試_特殊教育學校(班)：學習者發展與適性輔導#114994
年份：112年
科目：教師檢定(教檢)◆特殊教育◆學習者發展與適性輔導(舊名：特殊教育學生評量與輔導)
23.下列何者運用認知行為取向的策略？
甲、小美玩火燙傷，以後不敢再玩火
乙、小華在衝動的時候，常自我提醒要冷靜
丙、小東去看牙醫，治療過程疼痛讓他不敢不刷牙
丁、小明上台報告時，會告訴自己：「別緊張，深呼吸，慢慢來！」
(A)甲丙
(B)甲丁
(C)乙丙
(D)乙丁
詳解 (共 4 筆)
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甲、小美玩火燙傷，以後不敢再玩火 →行...
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轉自https://sn094545....
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認知行為取向：強調行為是學來的,是受外在...
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認知行為取向（Cognitive-Be...
私人筆記 (共 3 筆)
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認知行為策略 × 教學應用對照表 策...
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關鍵字是「現在」，而丙和丁的看牙和報告都...
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認知行為治療 (CBT)，試圖去修正或改...
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