23.在處理特殊教育學生情緒行為問題時，如何適切的界定行為，攸關後續介入處理的成效。請問下列何者屬於較明確的行為界定敘述？ (A) 小明常常動手打同學，讓同學覺得很反感 (B) 小明每週至少會有 2 次揮手重擊同學的背 (C) 小明生氣時都會動手，班上同學常常找老師抱怨 (D) 小明生氣時都會攻擊同學，令同學感到難以忍受