23. 維高斯基(Vygotsky)認為人類發展的原動力，包含兒童內化 社會符號，並且可以不需他人協助使用社會符號來思考及解決 問題，這樣的能力稱為：
(A)自我調控(self-regulation)
(B)近側 發展區(zone of proximal development)
(C)自我私語(private speech)
(D)鷹架(scaffolding)學習。

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統計： A(371), B(94), C(340), D(34), E(0) #179984

詳解 (共 2 筆)

#287205
陳嘉陽上冊p.330最後一段兒童內化符號...
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#1133379

Goethe Wu 高三上 (2012/03/08 23:06):11人

兒童在成長過程中，從社會互動中的對話經驗學習，

並將這些對話過程內化，進而採取自我調控( self-regulation) ，

以幫助認知學習、情緒表連與行為的自我引導( Vygotsky，1978 )。

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