阿摩線上測驗
23. 行動研究強調對實務現場反省的重要。學者 Mezirow（1988）特別強調反省是轉化實踐的重要依據，更將反省分為三個層次，其中第三層為批判反省又包含三類反省。下列哪一項不在第三層中？
(A) 概念反省
(B) 心靈反省
(C) 理論反省
(D) 情意反省
答案：登入後查看
統計： A(267), B(860), C(761), D(1133), E(0) #3241148
統計： A(267), B(860), C(761), D(1133), E(0) #3241148
詳解 (共 10 筆)
Chilean Virgil
#6199160
KEY: 情意反省在第二層次
反省三層次七類型
(層次1)對象
類型1對象的反省
(層次2)意識
類型2情意反省
類型3區別反省
類型4判斷反省
(層次3)批判意識
類型5概念反省
類型6心靈反省
類型7理論反省
詳見: 林佩璇2003課程行動研究中的實踐反省(P.208-209)
https://api.lib.ntnu.edu.tw:8443/server/api/core/bitstreams/f74c5250-6711-4c2c-825c-b1afb2c89e21/content
反省三層次七類型
(層次1)對象
類型1對象的反省
(層次2)意識
類型2情意反省
類型3區別反省
類型4判斷反省
(層次3)批判意識
類型5概念反省
類型6心靈反省
類型7理論反省
詳見: 林佩璇2003課程行動研究中的實踐反省(P.208-209)
https://api.lib.ntnu.edu.tw:8443/server/api/core/bitstreams/f74c5250-6711-4c2c-825c-b1afb2c89e21/content
109
0
cindytsai
#6113225
Mezirow的轉化學習理論主要是基於對於經驗的批判反省的三個層次的概念：
第一，個體會反省經驗的內容—到底怎麼了—假如學習者發現問題的解決方法竟產生未如預期的結果，他們會開始反省他們運用解決方法的過程—到底結果是如何產生的。
第二，當反省過程觸碰到個人深層信念或假設時，那麼批判反省就發生了。別人的觀點是我們的鏡子，啟開對話辯證dialectic能夠幫助我們的觀點與假設解凍。
第三層次的反省是關於面對並挑戰視為理所當然的信念—究竟我的觀點出了什麼問題？這就會引發學習者觀看世界方式激烈的改變或轉化，Mezirow(1991)形容這種轉化學習的過程是「在意識層次，產生自己的假設、前提、規準、與基模，並vigorously不斷批判它。」
ㅤㅤ
反省作用可分爲
感情反省：個人感情知覺，含思想和行動。
差别反省：評估知覺效率。
判斷反省：價值判 斷。
概念反省：外在適應概念。
心理反省：運用有限訊息作遠景判斷。
理論反省：解釋個人經驗知覺。
感情反省：個人感情知覺，含思想和行動。
差别反省：評估知覺效率。
判斷反省：價值判 斷。
概念反省：外在適應概念。
心理反省：運用有限訊息作遠景判斷。
理論反省：解釋個人經驗知覺。
ㅤㅤ
建構主義反省取向的體驗學習中，教師是促進者facilitator：鼓勵學生回憶、評價、討論、批判分析自己賴以建構知識的過去經驗。教師Instigator引發行動者：教師創造一種情境運用教學設計，讓學生體驗並鼓勵建構知識。教師是教練：引導學生反省體驗中採取的行動，他們就會分析不可欲的結果並企圖修正。教師是評鑑者：教師依據學習者在經驗中所建構的知識表達看法、判斷、並給予評比。
22
0
我會上岸！我會考上！信念。蒜。蔥。好事花生。文思泉湧。
#6367008
馬濟絡
0
0
蕭如雯
#6380950
【層次一】對象的反省（客觀描述、紀錄）
1. 類型1：對象類型反省
• 關注的是教學對象或事件本身。
• 例子：今天活動時間有三位幼兒搶玩具而哭泣。
【層次二】意識的反省（進入主體經驗與價值）
2. 類型2：意識類型反省
• 關注當下的情緒與感受。
• 例子：看到他們哭，我感到挫折，好像自己設計的教案有問題。
3. 類型3：情意反省類型
• 進一步反思自身的信念、價值觀。
• 例子：我一直認為自由探索是最好的學習方式，是否沒考慮到孩子需要清楚規則？
4. 類型4：區別反省類型
• 對不同教學策略、價值之間進行辨識與選擇。
• 例子：我該維持開放式探索，還是加入更清楚的分組與時間限制？
5. 類型5：判斷反省類型
• 對行動選擇做出價值判斷。
• 例子：我決定下次讓小組輪流選擇遊戲，應該更公平也較不會混亂。
【層次三】批判的反省（挑戰社會文化制度）
6. 類型6：概念反省類型
• 關注背後理論與知識基礎。
• 例子：其實「自主探索」來自進步主義教育哲學，但在亞洲文化中可能面臨群體衝突。
7. 類型7：心靈／理論反省類型
• 探討自己身為教師的定位，或社會中的角色與使命。
• 例子：我是否太追求孩子的獨立性，而忽略了集體生活的適應？我想成為怎樣的老師？
0
0
