阿摩線上測驗
24、對於兒童的「自言自語」現象，皮亞傑(J. Piaget)與維高思基(L.S. Vygotsky)分別持有不同的觀點，下列的描述何者不正確？
(A)維高思基(L.S. Vygotsky)認為此種語言幫助兒童計劃與調整行為
(B)維高思基(L.S. Vygotsky)主張此為私我的語言
(C)皮亞傑(J. Piaget)指出這是具體運思期的兒童常出現的行為
(D)皮亞傑(J. Piaget)用此說明兒童的自我中心的典型特徵。
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統計： A(85), B(172), C(2221), D(167), E(0) #22337
統計： A(85), B(172), C(2221), D(167), E(0) #22337
詳解 (共 5 筆)
馬自達
#69388
相異處-語言發展
自我中心語言
P: 兒童認知能力限制 (自我中心主義思考) 的表現
V: 兒童認知能力進步的過程
語言發展 vs 認知發展
P: 語言發展是認知發展的產物
V: 語言發展可促進認知發展
24
0
馬自達
#69386
維高斯基（L.Vygotsky）的認知發展理論：
1.強調社會文化是認知發展的要素：維高斯基認為人自出生的嬰兒期開始，就生長在一個屬於人的社會裡；社會中的一切，構成人類生活中的文化世界。此一文化世界既影響成人的行為，也影響正在成長中的兒童。因此，兒童認知發展是在社會學習的歷程中進行的（由成人傳遞，特別是父母、老師），而且適當的改善社會環境，將有助於兒童的認知發展。
2.強調語言與認知發展的關係：維高斯基將兒童自我中心語言，視為其調和思維與行動，從而助益其認知發展的重要因素。根據維高斯基的觀察，當兒童面對類似的困境時，他的自我中心的語言就會加倍的增多。這現象顯示出兒童藉自我中心語言以幫助其思維。因此，維高斯基指出，自我中心語言有助兒童心智發展的功能。
3.從實際發展水平延至可能發展區（ZPD=Zone of Proximal Development）：所謂ZPD 是介於兒童實力所能達到的水平，與經別人給於協助後所可能達到的水平，兩種水平間的差距，即稱之。
1.強調社會文化是認知發展的要素：維高斯基認為人自出生的嬰兒期開始，就生長在一個屬於人的社會裡；社會中的一切，構成人類生活中的文化世界。此一文化世界既影響成人的行為，也影響正在成長中的兒童。因此，兒童認知發展是在社會學習的歷程中進行的（由成人傳遞，特別是父母、老師），而且適當的改善社會環境，將有助於兒童的認知發展。
2.強調語言與認知發展的關係：維高斯基將兒童自我中心語言，視為其調和思維與行動，從而助益其認知發展的重要因素。根據維高斯基的觀察，當兒童面對類似的困境時，他的自我中心的語言就會加倍的增多。這現象顯示出兒童藉自我中心語言以幫助其思維。因此，維高斯基指出，自我中心語言有助兒童心智發展的功能。
3.從實際發展水平延至可能發展區（ZPD=Zone of Proximal Development）：所謂ZPD 是介於兒童實力所能達到的水平，與經別人給於協助後所可能達到的水平，兩種水平間的差距，即稱之。
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AILIMI
#144886
是社會文化不是社會行為
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馬自達
#69387
自我中心語言 (即自言自語，或私人語言Egocentric Speech):
內化他人思考運作的一個過程
兒童對他人心智運作方式已有體認，但尚未能內化，因此在解決問題時必須藉由語言來引導，而有成人眼中自言自語的現象產生。亦即，自我中心語言是兒童將外在事件內的一個過程
內在語言 (Inner Speech)
兒童已能完全內化外在事件，在其解決問題時，已可利用個人的思維來助其解決問題
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