24.下列何者不應視為Vygotsky所提之「近側發展區」在數學上的應用： (A)幼兒不能獨自完成作業，可藉由成人或發展較快之同儕的協助來完成，並鼓勵幼兒練習獨自完成 (B)了解個別幼兒的實際發展程度，以找出符合個體差異的近側發展區 (C)除了重視幼兒自我發展之重要性，也將老師合時合宜的指導合理化，因為老師適當的指導或協助有如鷹架作用 (D)不斷地激發幼兒潛能，一但幼兒在成人協助下完成一項作業，即刻再往上搭建更高一層鷹架，再次藉由成人之協助，學習新事物。