24.從人類訊息處理的特徵來看，哪一個不是有效的教育原則？
(A)每次上課均提供創意活潑的教學
(B)學習材料與兒童的生活經驗結合
(C)在兒童學習一項新的東西前，先引發和新材料有關的先備知識
(D)教導學習策略的運用。

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統計： A(3475), B(41), C(128), D(651), E(0) #90529

詳解 (共 9 筆)

#93950
因為題目是說從人類訊息處理的特徵來看，
所以A不符合訊息處理理論 
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#815017

D正確是因為↓


訊息處理  強調 【學習策略】的運用

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#797223
訊息處理論討論的是短期記憶與長期記憶這方面對學習的影響

短期記憶一次只能記住77±2的單位(我們的電話是7個號碼)
以數字為例
但如果你給予內容一點策略，像是諧音(惡爸爸惡我惡我惡)、意義(我愛你)這種，就可把很多數字歸成一個單位

因此訊息處理論的策略有複誦、精緻化(上面舉的例子)、圖像記憶...等，都是很有效的學習法
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1
#193787
每次都提供創意活潑的教學，久了就沒有記憶點，也沒有特別令人印象深刻的教學。

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#257195

可是A選項:每次上課均提供創意活潑的教學 。 不是比較能引起學生注意嗎?

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#5591426

個人見解

「創意」活潑代表每次的教學都是創新的，不利與先前經驗結合，從訊息處理論角度，若教學能連結舊經驗，從長期記憶提取至運作記憶，有助於訊息的精緻化，達到有效的教育。

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#55780

A 不是很好嗎 = =?
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#568485
請問(D)為什麼是呢?
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#255951
請問A選項是哪個理論的教育原則??
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