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教甄◆教育專業科目-中等
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111年 - 111 金門縣國民中學正式教師聯合甄選筆試:教育專業科目#108936
> 試題詳解
24. 學校調查處理校園霸凌事件時,應依下列哪一個方式辦理?
(A)為保護雙方隱私,調查時,不應給予雙方當事人陳述意見之機會
(B)調查時,當事人為未成年者,得由法定代理人陪同
(C)就算情節重大,若申請人撤回申請調查時,學校或相關單位亦不得繼續調查處理
(D)為釐清真相,就算權力與地位不對等,亦應讓行為人與被霸凌人對質。
答案:
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統計:
A(32), B(3680), C(105), D(48), E(0) #2951986
詳解 (共 1 筆)
111 台中上榜
B1 · 2022/07/31
#5576082
根據校園霸凌防制準則(A) 第21條第一...
(共 215 字,隱藏中)
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25. 以下何人主張:在教育方法上,強調動態的教學方式、活動的教學方式,不要強迫兒童 作出學習的活動,而是利用興趣原理,讓兒童在有目的的活動中,使興趣與努力相結 合,有效地達成教學的目標,其著有《民主主義與教育》一書聞名? (A)杜威 (B)裴斯泰洛齊 (C)蒙特梭利 (D)布魯姆。
#2951987
26. 許老師今天一早參加由校長召集主持,議決學校重大事項的會議;由於今天討論的案件 關係到學校未來的發展,因此與會者意見甚多,開了三個多小時才結束。試問,許老師 最有可能是參加下面哪一個會議? (A)教師評審委員會 (B)行政會議 (C)導師會議 (D)校務會議。
#2951988
27. 直轄市、縣(市)政府對中輟生復學後不適應一般學校教育課程者,應規劃多元教育輔 導措施,其中「直轄市、縣(市)政府以鄰近學區教學資源共享方式,遴選轄內國民中 小學分區設置」的班別措施為何? (A)資源式中途班 (B)慈輝班 (C)合作式中途班 (D)融入式一般班。
#2951989
28. 在課程設計模式中,目標模式的課程設計與行為心理學有密切關聯。試問,以下針對目 標模式的課程設計敘述,何者有誤? (A)主要精神在於「目標取向」的理念 (B)美國課程學者泰勒即為此課程設計模式的代表之一 (C)此模式強調目標的預定及達成性 (D)根源於文化分析,故又稱情境分析模式。
#2951990
29. 一國的課程發展,因其立基點與期待不同,而有不同的課程發展狀況。試問,1980 年 代英國政府規劃國定課程,企圖透過國家教育政策左右學校課程,降低教師對學校課程 的控制權,此偏屬下列何種課程發展? (A)國家政策本位 (B)行動研究本位 (C)教師教學本位 (D)課程專業化本位。
#2951991
30. 何者提倡「發現教學/學習法」,主張在實際教學情境中,要安排有利於學生發現各種結 構的情境,讓學生自己去發現這些有價值的結構,並著有教育的過程等書? (A)泰勒(Taylor) (B)布魯納(Bruner) (C)布倫(Bloom) (D)斯金納(Skinner)。
#2951992
31. 陳老師是馬斯洛需求層次的支持者,其認為身為一位好的導師,要先滿足學生最基本的 需求後,學生才會認真學習。試問,依馬斯洛需求層次主張,陳老師最想要滿足學生最 基本的需求為何? (A)安全需求 (B)生理需求 (C)愛與隸屬需求 (D)自我實現的需求。
#2951993
32. 王老師十多年的教學生涯中,其力行與支持和諧理論的精神與作為,反對衝突理論的論 點,已獲得學生與家長的肯定。試問,下列對於和諧理論的說明,何者有誤? (A)特別重視社會結構中,每一部門對於社會整體生存的貢獻/功能 (B)不否認社會變革的事實,但強調維持社會穩定的重要性 (C)帕森士(Parsons)為其代表之一 (D)強調社會結構中,團體之間彼此對立的現象。
#2951994
33. 林老師認為學生在學習次一技能之前,應先熟悉某種特定技能至預定的水準,然因學生 有個別的差異,因此教師需依學生學習步調不同進行教學。試問,林老師所支持的學習 理論,偏屬下列何者? (A)精熟學習論 (B)發現學習論 (C)接受學習論 (D)合作學習論。
#2951995
34. 針對存在主義的敘述,下列何者錯誤? (A)重視人的存在、尊嚴與價值 (B)在師生互動上,將學生視為人、目的,而非工具與物 (C)在教育發展上,對個性與群性均能兼顧 (D)主張認知與學習是一種架構經驗與建構意義的過程。
#2951996
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